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摘 要：在当前教育背景下，初中语文教学面临着新的发展要求。要想提升初中语文教学水平，需要对互动教学加以重视。开展互动教学，有助于师生之间良好关系的形成。本文对互动教学进行介绍，进而探究互动教学在初中语文教学中的应用策略。
关键词：互动教学;初中语文;应用
初中语文教学需要适应课程改革的发展，互动教学为其提供了明确的发展方向。应将互动教学全面融入到初中语文教学课堂中，语文教师充分发挥引导作用，与初中学生进行有效沟通，突出学生的主体地位，增强学生对初中语文的学习兴趣，提升初中学生的语文素养。
1.互動教学
在教育领域，互动教学有着独特的特点，其将教师教与学生学进行统一，师生之间相互影响，使得课堂教学过程具有动态变化的特性。互动教学有着多种优点，通过互动教学，可充分调动学生学习的积极性，促使学生主动思考，锻炼学生的探究能力。因此，应认识到互动教学的价值，有效运用互动教学，保障语文教学质量[1]。
2.互动教学在初中语文教学中的应用策略
2.1营造良好课堂氛围
在初中语文教学中对互动教学进行应用，应对积极活跃的课堂氛围进行营造。语文学科具有较强的综合性，涉及到多方面的知识，初中学生在语文课堂中可以根据实际情况发表不同的见解，在自由、愉悦的课堂氛围中学习到更多的语文知识。初中语文教师需要对学生进行全面了解，每个学生都有着自己的个性特点，教师要为学生提供足够的表现空间，在互动教学中，让学生获得成长。比如，在学习七年级上册语文教材第一单元中《走一步，再走一步》这节内容时，初中语文教师可依据课文内容引导学生了解作者想要表达的情感，并设置与课文内容相关的问题，让初中学生进行讨论，问题可以是“从题目中你可以看出什么？”等，教师可以鼓励学生大胆发言，可以说出自己的想法，对于学生的回答要进行指导，让学生真正从初中语文课堂中学习到有价值的知识，增强初中学生的主动探究能力[2]。
2.2创建教学情境
将互动教学全面融入到初中语文教学过程中，需要重视教学情境的创建。通过教学情境，初中语文教师与学生进行有效交流，教师可依据学生的学习情况进行指导等活动，推动初中语文教学课堂的顺利开展。初中语文文体有多种，初中语文应根据相关文体的特点，对教学情境进行创设。具体来说，可运用朗读、表演等方法增加教学情境的有效性，激发初中学生的好奇心，促使教师与学生进行良性互动。比如在学习七年级上册语文教材第三单元中《春》这节内容时，这是一篇散文，教师在创建教学情境的过程中，应注重散文语言以及意境美，可让学生大声朗读课文，依据课文内容展开想象，并大胆表达自己朗读的感受，与教师以及同学之间进行交流，在互动中进行思维的碰撞，提升自身的语文学习能力。在自由、和谐的教学情境中，学生可充分体会到《春》的意境美，并从中学习到景色描写的知识，有助于初中学生未来发展[3]。
2.3运用现代化信息技术
在初中语文教学中，为充分发挥互动教学的价值，可结合现代化信息技术，开展语文教学活动，提升语文教学水平。初中语文教师可在课堂中使用多媒体平台，通过声音、图像、视频等增强语文课堂的趣味性，让初中学生直观感受到相关教学内容。比如在学习七年级下册语文教材第一单元《从百草园到三味书屋》这节内容时，初中语文教师可借助多媒体技术对教学方法进行优化。在多媒体平台中展示鲁迅本人的图片，让学生对鲁迅进行直观感知，接着可展示鲁迅的相关事迹，增加学生对鲁迅的了解，便于课文教学内容的展开。教师可在朗读环节播放舒缓的背景音乐，激发学生内在的情感，从而丰富学生的情感体验。教师还可利用多媒体平台播放课文录音，锻炼学生的朗读能力，使学生了解自身在朗读方面存在的不足之处，提升学生的学习兴趣，推动学生持续进步。在这节课文学习过程中，语文教师还可在平台上展示一些优美的文章，并对学生进行写作训练，可让学生围绕类似话题展开写作，强化初中学生的写作能力[4]。
2.4开展趣味活动
在初中语文教学中开展互动教学，可借助趣味活动来完成。通过开展趣味活动，比如演讲、知识竞赛等，可调动学生参与课堂学习活动的积极性，进一步夯实学生学到的语文知识，使得初中语文教学课堂更具活力。初中语文教师可充分利用活动，让学生体会到学习的获得感，全面关心初中学生的思想变化，对于学生取得的成就要及时给予肯定，强化初中学生在语文中进行持续学习的动力，让学生在语文学习中充满信心，提升语文课堂互动教学的有效性。比如，在学习七年级上册语文教材中《爱的教育》这节内容时，教师要依据该课的内容设计活动，这节课是名著导读课，教师可开展知识竞赛以及读书分享会等活动。教师应把握活动的全过程，在活动准备阶段，可让初中学生对《爱的教育》进行阅读，了解书中的基本内容，并做好相关记录。教师需要制定活动规则，完善奖励措施，在活动现场，可将学生进行分组，选取学生代表参加知识竞赛，并让学生主动分享自己的读书心得，教师要给予鼓励，增强学生自信。
3.结束语
在初中语文教学过程中，开展互动教学有着积极的现实意义。教师应充分运用互动教学策略，增强自身的语文课堂把控能力，借助现代信息技术，为学生创建高效的语文学习环境，促进学生全面发展。
参考文献
[1] 杨婷婷.初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J].中国校外教育，2019（04）：123+130.
[2] 张英芳.语文课堂，互动教学——浅谈初中语文互动式教学模式的建立[J].课程教育研究，2019（01）：37.
[3] 段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）：32-33.
[4] 吴胜全.开展有效教学 发展创新思维——浅析初中语文阅读有效教学策略[J].课程教育研究，2018（37）：48+50.
关键词：互动教学;初中语文;应用
初中语文教学需要适应课程改革的发展，互动教学为其提供了明确的发展方向。应将互动教学全面融入到初中语文教学课堂中，语文教师充分发挥引导作用，与初中学生进行有效沟通，突出学生的主体地位，增强学生对初中语文的学习兴趣，提升初中学生的语文素养。
1.互動教学
在教育领域，互动教学有着独特的特点，其将教师教与学生学进行统一，师生之间相互影响，使得课堂教学过程具有动态变化的特性。互动教学有着多种优点，通过互动教学，可充分调动学生学习的积极性，促使学生主动思考，锻炼学生的探究能力。因此，应认识到互动教学的价值，有效运用互动教学，保障语文教学质量[1]。
2.互动教学在初中语文教学中的应用策略
2.1营造良好课堂氛围
在初中语文教学中对互动教学进行应用，应对积极活跃的课堂氛围进行营造。语文学科具有较强的综合性，涉及到多方面的知识，初中学生在语文课堂中可以根据实际情况发表不同的见解，在自由、愉悦的课堂氛围中学习到更多的语文知识。初中语文教师需要对学生进行全面了解，每个学生都有着自己的个性特点，教师要为学生提供足够的表现空间，在互动教学中，让学生获得成长。比如，在学习七年级上册语文教材第一单元中《走一步，再走一步》这节内容时，初中语文教师可依据课文内容引导学生了解作者想要表达的情感，并设置与课文内容相关的问题，让初中学生进行讨论，问题可以是“从题目中你可以看出什么？”等，教师可以鼓励学生大胆发言，可以说出自己的想法，对于学生的回答要进行指导，让学生真正从初中语文课堂中学习到有价值的知识，增强初中学生的主动探究能力[2]。
2.2创建教学情境
将互动教学全面融入到初中语文教学过程中，需要重视教学情境的创建。通过教学情境，初中语文教师与学生进行有效交流，教师可依据学生的学习情况进行指导等活动，推动初中语文教学课堂的顺利开展。初中语文文体有多种，初中语文应根据相关文体的特点，对教学情境进行创设。具体来说，可运用朗读、表演等方法增加教学情境的有效性，激发初中学生的好奇心，促使教师与学生进行良性互动。比如在学习七年级上册语文教材第三单元中《春》这节内容时，这是一篇散文，教师在创建教学情境的过程中，应注重散文语言以及意境美，可让学生大声朗读课文，依据课文内容展开想象，并大胆表达自己朗读的感受，与教师以及同学之间进行交流，在互动中进行思维的碰撞，提升自身的语文学习能力。在自由、和谐的教学情境中，学生可充分体会到《春》的意境美，并从中学习到景色描写的知识，有助于初中学生未来发展[3]。
2.3运用现代化信息技术
在初中语文教学中，为充分发挥互动教学的价值，可结合现代化信息技术，开展语文教学活动，提升语文教学水平。初中语文教师可在课堂中使用多媒体平台，通过声音、图像、视频等增强语文课堂的趣味性，让初中学生直观感受到相关教学内容。比如在学习七年级下册语文教材第一单元《从百草园到三味书屋》这节内容时，初中语文教师可借助多媒体技术对教学方法进行优化。在多媒体平台中展示鲁迅本人的图片，让学生对鲁迅进行直观感知，接着可展示鲁迅的相关事迹，增加学生对鲁迅的了解，便于课文教学内容的展开。教师可在朗读环节播放舒缓的背景音乐，激发学生内在的情感，从而丰富学生的情感体验。教师还可利用多媒体平台播放课文录音，锻炼学生的朗读能力，使学生了解自身在朗读方面存在的不足之处，提升学生的学习兴趣，推动学生持续进步。在这节课文学习过程中，语文教师还可在平台上展示一些优美的文章，并对学生进行写作训练，可让学生围绕类似话题展开写作，强化初中学生的写作能力[4]。
2.4开展趣味活动
在初中语文教学中开展互动教学，可借助趣味活动来完成。通过开展趣味活动，比如演讲、知识竞赛等，可调动学生参与课堂学习活动的积极性，进一步夯实学生学到的语文知识，使得初中语文教学课堂更具活力。初中语文教师可充分利用活动，让学生体会到学习的获得感，全面关心初中学生的思想变化，对于学生取得的成就要及时给予肯定，强化初中学生在语文中进行持续学习的动力，让学生在语文学习中充满信心，提升语文课堂互动教学的有效性。比如，在学习七年级上册语文教材中《爱的教育》这节内容时，教师要依据该课的内容设计活动，这节课是名著导读课，教师可开展知识竞赛以及读书分享会等活动。教师应把握活动的全过程，在活动准备阶段，可让初中学生对《爱的教育》进行阅读，了解书中的基本内容，并做好相关记录。教师需要制定活动规则，完善奖励措施，在活动现场，可将学生进行分组，选取学生代表参加知识竞赛，并让学生主动分享自己的读书心得，教师要给予鼓励，增强学生自信。
3.结束语
在初中语文教学过程中，开展互动教学有着积极的现实意义。教师应充分运用互动教学策略，增强自身的语文课堂把控能力，借助现代信息技术，为学生创建高效的语文学习环境，促进学生全面发展。
参考文献
[1] 杨婷婷.初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J].中国校外教育，2019（04）：123+130.
[2] 张英芳.语文课堂，互动教学——浅谈初中语文互动式教学模式的建立[J].课程教育研究，2019（01）：37.
[3] 段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）：32-33.
[4] 吴胜全.开展有效教学 发展创新思维——浅析初中语文阅读有效教学策略[J].课程教育研究，2018（37）：48+50.