【摘 要】
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课堂发言作为课堂教学的重要组成部分，是实现促进每一位学生发展、为每位学生提供高质量学习机会不可缺少的组成部分。而课堂发言覆盖率低、课堂发言质量不高、教师对课堂发言的反馈不得当、合作学习流于形式、个别学生被边缘化等问题始终存在。因此，应改变传统定型化课堂，实现多种发言形式相结合，有效发挥小组合作学习实质效用，对发言进行积极正确反馈，真正走向学习共同体的课堂。
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课堂发言作为课堂教学的重要组成部分，是实现促进每一位学生发展、为每位学生提供高质量学习机会不可缺少的组成部分。而课堂发言覆盖率低、课堂发言质量不高、教师对课堂发言的反馈不得当、合作学习流于形式、个别学生被边缘化等问题始终存在。因此，应改变传统定型化课堂，实现多种发言形式相结合，有效发挥小组合作学习实质效用，对发言进行积极正确反馈，真正走向学习共同体的课堂。
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