年初，教育局召开教育工作会议，清晨，早早赶到会议地点———城区的一所中学。校园的小道上，已经有校长赶在了我前头，这时，一幕细节，深深地刺痛了我的神经：这位校长猛一甩手，随手将烟头扔在道路旁边的花丛中，扔得那么直接，扔得那么干脆，扔得那么随意，显然是无意之举。花丛中，葱兰正以旺盛的生命力迎接着春天的到来，青翠欲滴，而与这青翠相映衬的则是那支尚未熄灭的烟头，格外刺眼，似乎就是雪白画纸上的一滴墨点，污染了画纸的洁净。
　　难以想象，这居然是一位校长之所为。校园吸烟本身就不对，国家早有明文规定，校园禁止吸烟。而这位校长随意扔烟头，更是错上加错。从校长的举动看，应当是随意惯了的，扔烟头纯粹是一种理所当然的行为，也许在他的意识里根本就没有校内不准扔烟头这样的是非观念。在他的校园里，他就是这样做的。而对于他的这种行为，除了他自己认为理所当然外，全校师生同样认为理所当然。
　　这绝非是一件小事，因为身份的特殊，校长绝不能等同于普通人，校长是学校的管理者与教育者，是老师中的老师，更应当严于律己，严格要求。身正为师，德高为范，校长的所作所为，校长的一言一行，校长的一举一动，都无形中向师生传递着一种教育的信息，对师生产生深远的影响。
　　儒雅的校长造就儒雅的教师，造就一批儒雅的学生；粗鲁的校长，很难保证学校的教师不受传染，学生不受影响。校长的行为不仅仅属于个人的修养，更直接决定着教育的高度。一个自身文明修养不高的校长，他所实施的管理可能是高效的吗？他所在的校园又怎么可能是一个积极向上、优雅美丽的呢？
　　试想，在这位随意乱扔烟头校长的校园里，校长又有什么资格教育学生不乱扔纸屑，不乱扔垃圾，不随地吐痰呢？当然，校长绝对会这样要求学生，但是，这种要求又有多少说服力？学生即使屈从于校长的权威，遵守执行，又岂是发自内心，主动自愿的呢？校长一方面严格要求学生，另一方面却在破坏自己所定下的制度，这是否是一种不平等的表现？而他给学生所留下的也许不仅仅是表里不一的坏印象，更是埋下了不平等的种子，以至于让孩子在幼小的时候就感受到了人与人之间的不平等，而这对于学生独立自由性格的养成又会产生怎么样的负面影响？
　　其实，在诸多校长身上，都或多或少留有“烟头”的影子。这“烟头”或许表现在不注重校长室内的清洁卫生上；或许表现在自己并不注意的口头禅上；或许表现在对学生问候的熟视无睹上；或许表现在无意间对学生的失约上……凡此种种，虽然细微，但就如花丛中的那支烟头，破坏着花丛的青翠与美丽，污染了学生视界。
　　著名教育家陶行知说过：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”良好的文明习惯是优秀校长必备的品质，也是对学生教育的潜在资源，校长要时刻注意自己手上的“烟头”，切莫让“烟头”烧毁了教育。■