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摘要：个性化阅读教学可以因材施教，培养学生的个性，教师在教学过程中不能只关注学生阅读技能有没有提升，还要注意根据阅读素材拓展学生的知识面，培养学生的心理健康。个性化阅读的提倡能够给学生营造良好的学习氛围，还能激发学生的学习热情和学习积极性，帮助学生全面发展。笔者从事初中语文教学多年，对农村初中语文个性化阅读教学模式的构建也有了一些探究。
关键词：农村;初中语文教学;个性化阅读;教学模式
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0078
在初中教学中，语文教学是一门重要学科，可以帮助学生明白是非，也能够扩大学生的知识量，促进学生其他学科的学习。阅读是初中语文教学中的重要内容，学生通过阅读能够扩大视野，也能够明白更多的道理，这对学生的长远发展是有很大帮助的。阅读作为语文教学中的重要内容，要想提升学生的语文成绩就要努力培养学生的阅读水平，教师也要重视阅读教学，在阅读教学中提倡个性化阅读教学可以让教学更有针对性，也能够激发学生在学习上的主动性和积极性，这有利于学生以后的学习和发展。那么，到底该如何在初中语文阅读教学中开展个性化阅读教学呢？笔者将在下文谈论自己的观点。
一、初中语文个性化阅读教学的表现形式
1. 自主性
个性化阅读主要就是为了让学生能够发挥自己在学习上的主动性和积极性，让他们可以独立地进行阅读。在传统的语文阅读教学中，学生都是非常被动地在接受知识，他们很难发挥自己在学习中的主观能动性，但是在个性化阅读教学中，培养了学生的自主性，他们会根据自己的情况和兴趣爱好独立地进行阅读，这对学生的学习和阅读活动的展开都是非常有正面意义的。
2. 批判性
每位学生对于文章内容的阅读理解都是不一样的，而且随着学生年龄的增长和他们阅历的增加，他们对于文章内容的理解也会跟着改变的。个性化阅读就要求学生带着批判性去阅读文章，要不断地再次反思，再次理解文章。
3. 创造性
个性化阅读能够培养学生的创新精神，学生在进行个性化阅读的时候，可以拓展自己的思维。教师在开展个性化阅读教学的时候，不要局限学生的思维，也不要刻意引导学生按照自己的思路去思考问题，不要让学生受到他人思想的约束，这样学生可以完全发挥自己在阅读中的创造性，也能够让学生对阅读内容有更全面的认识。
二、初中语文个性化阅读教学策略的构建
1. 尊重学生的主体地位
教师在教学过程中，要尊重学生的主体地位，创建个性化阅读教学模式。学生的生长环境、学习习惯、阅读基础都不一样，这使他们对于每篇文章的理解也不一样。作为一名合格的教师，不应该把自己对文章的理解强加给学生，也不能直接把标准答案灌输给学生。教师也不应该给学生下定义，更不应该按照自己的喜好去评价学生，教师要保证自己的客观公正，尊重学生的想法，接受学生对个性化阅读的理解，对于学生在阅读中存在的问题也要及时解答，帮助学生树立个性化阅读观念。
在初中语文阅读教学中，要想提升学生的学习效率和学习质量，教师最主要的还是要想办法提升学生的学习积极性。为了提升学生的学习热情，教师要开展个性化阅读，让每位学生都能够提出自己的想法，发挥自己的创造力。为了开展个性化阅读教学，教师在教学过程中可以给学生创设多元化的教学情境，通过教学情境来吸引学生进入到文章的阅读中，也在教学中把个性化阅读的观念灌输给学生。除了创设教学情境外，教师还要注意教学内容的选择，只有选择优秀的文章，学生才能够更好地发挥自己的主观能动性，也能够让学生进入深入阅读，这样才能够让学生养成个性化阅读习惯。
2. 把语文阅读教学和实际生活联系起来
想要构建个性化阅读教学模式，教师一定要把语文阅读教学和学生的实际生活联系起来。语文阅读内容和学生的生活本来就是联系很紧密的，只有学生把阅读内容和实际生活联系起来，学生的阅读理解才能够更深入，也更能够引起学生的共鸣，让他们能够更有真情实感。教师平时可以让学生积累生活中的案例，结合文章的内容，给学生安排一些写作任务，可以让学生通过写作来提升自己的阅读能力。比如，在教学《背影》一课时，教师为了让学生理解什么是“父爱”，可以引导学生联想自己的父亲。学生在回忆自己的父亲对自己的付出之后，對于文章内容的理解更深入，也更能够增强学生对文章的认同感。教师还可以引导学生去写一篇文章“我的爸爸”，回忆自己和爸爸相处的点点滴滴，写出一篇带有真情实感的文章，这样学生在写出一篇文章之后，对于《背影》这篇文章的理解也能够更加深刻。
3. 鼓励学生自主阅读
学生之间是有个体差异的，也正是因为学生的这一特征，导致了他们在阅读上的差异。教师在教学过程中，要根据学生的实际特点，鼓励学生进行自主阅读。在教学过程中，教师也要采取多种教学方式，将多种教学策略落实到位，从而培养学生的个性化阅读。现在多媒体已经运用到课堂教学中，多媒体教学能够让学生对学习更有热情，也能够让课本内容更有吸引力。教师在教学过程中要鼓励学生自主阅读，教师给他们提出一些问题，让学生通过问题的思考来开展个性化阅读。教师平常可以组织学生自由阅读，他们可以自己选择阅读素材，自己思考素材表达的内容，这对于提升个性化阅读教学也是很有帮助的。
综上所述，个性化阅读教学能够提升学生的阅读兴趣和阅读能力，教师在开展个性化阅读教学过程中，要尊重学生的主体地位，给学生更多的尊重和理解，让他们能够发挥自己在阅读中的主观能动性。教师也要采用多种教学方式来进行教学，提升教学质量和教学效率，引导学生养成正确的阅读习惯，帮助学生为以后的语文学习打下基础。除此之外，教师还要鼓励学生进行自主阅读，增加阅读量。
（作者单位：湖南省武冈市泉塘中学 422400）
关键词：农村;初中语文教学;个性化阅读;教学模式
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）06-0078
在初中教学中，语文教学是一门重要学科，可以帮助学生明白是非，也能够扩大学生的知识量，促进学生其他学科的学习。阅读是初中语文教学中的重要内容，学生通过阅读能够扩大视野，也能够明白更多的道理，这对学生的长远发展是有很大帮助的。阅读作为语文教学中的重要内容，要想提升学生的语文成绩就要努力培养学生的阅读水平，教师也要重视阅读教学，在阅读教学中提倡个性化阅读教学可以让教学更有针对性，也能够激发学生在学习上的主动性和积极性，这有利于学生以后的学习和发展。那么，到底该如何在初中语文阅读教学中开展个性化阅读教学呢？笔者将在下文谈论自己的观点。
一、初中语文个性化阅读教学的表现形式
1. 自主性
个性化阅读主要就是为了让学生能够发挥自己在学习上的主动性和积极性，让他们可以独立地进行阅读。在传统的语文阅读教学中，学生都是非常被动地在接受知识，他们很难发挥自己在学习中的主观能动性，但是在个性化阅读教学中，培养了学生的自主性，他们会根据自己的情况和兴趣爱好独立地进行阅读，这对学生的学习和阅读活动的展开都是非常有正面意义的。
2. 批判性
每位学生对于文章内容的阅读理解都是不一样的，而且随着学生年龄的增长和他们阅历的增加，他们对于文章内容的理解也会跟着改变的。个性化阅读就要求学生带着批判性去阅读文章，要不断地再次反思，再次理解文章。
3. 创造性
个性化阅读能够培养学生的创新精神，学生在进行个性化阅读的时候，可以拓展自己的思维。教师在开展个性化阅读教学的时候，不要局限学生的思维，也不要刻意引导学生按照自己的思路去思考问题，不要让学生受到他人思想的约束，这样学生可以完全发挥自己在阅读中的创造性，也能够让学生对阅读内容有更全面的认识。
二、初中语文个性化阅读教学策略的构建
1. 尊重学生的主体地位
教师在教学过程中，要尊重学生的主体地位，创建个性化阅读教学模式。学生的生长环境、学习习惯、阅读基础都不一样，这使他们对于每篇文章的理解也不一样。作为一名合格的教师，不应该把自己对文章的理解强加给学生，也不能直接把标准答案灌输给学生。教师也不应该给学生下定义，更不应该按照自己的喜好去评价学生，教师要保证自己的客观公正，尊重学生的想法，接受学生对个性化阅读的理解，对于学生在阅读中存在的问题也要及时解答，帮助学生树立个性化阅读观念。
在初中语文阅读教学中，要想提升学生的学习效率和学习质量，教师最主要的还是要想办法提升学生的学习积极性。为了提升学生的学习热情，教师要开展个性化阅读，让每位学生都能够提出自己的想法，发挥自己的创造力。为了开展个性化阅读教学，教师在教学过程中可以给学生创设多元化的教学情境，通过教学情境来吸引学生进入到文章的阅读中，也在教学中把个性化阅读的观念灌输给学生。除了创设教学情境外，教师还要注意教学内容的选择，只有选择优秀的文章，学生才能够更好地发挥自己的主观能动性，也能够让学生进入深入阅读，这样才能够让学生养成个性化阅读习惯。
2. 把语文阅读教学和实际生活联系起来
想要构建个性化阅读教学模式，教师一定要把语文阅读教学和学生的实际生活联系起来。语文阅读内容和学生的生活本来就是联系很紧密的，只有学生把阅读内容和实际生活联系起来，学生的阅读理解才能够更深入，也更能够引起学生的共鸣，让他们能够更有真情实感。教师平时可以让学生积累生活中的案例，结合文章的内容，给学生安排一些写作任务，可以让学生通过写作来提升自己的阅读能力。比如，在教学《背影》一课时，教师为了让学生理解什么是“父爱”，可以引导学生联想自己的父亲。学生在回忆自己的父亲对自己的付出之后，對于文章内容的理解更深入，也更能够增强学生对文章的认同感。教师还可以引导学生去写一篇文章“我的爸爸”，回忆自己和爸爸相处的点点滴滴，写出一篇带有真情实感的文章，这样学生在写出一篇文章之后，对于《背影》这篇文章的理解也能够更加深刻。
3. 鼓励学生自主阅读
学生之间是有个体差异的，也正是因为学生的这一特征，导致了他们在阅读上的差异。教师在教学过程中，要根据学生的实际特点，鼓励学生进行自主阅读。在教学过程中，教师也要采取多种教学方式，将多种教学策略落实到位，从而培养学生的个性化阅读。现在多媒体已经运用到课堂教学中，多媒体教学能够让学生对学习更有热情，也能够让课本内容更有吸引力。教师在教学过程中要鼓励学生自主阅读，教师给他们提出一些问题，让学生通过问题的思考来开展个性化阅读。教师平常可以组织学生自由阅读，他们可以自己选择阅读素材，自己思考素材表达的内容，这对于提升个性化阅读教学也是很有帮助的。
综上所述，个性化阅读教学能够提升学生的阅读兴趣和阅读能力，教师在开展个性化阅读教学过程中，要尊重学生的主体地位，给学生更多的尊重和理解，让他们能够发挥自己在阅读中的主观能动性。教师也要采用多种教学方式来进行教学，提升教学质量和教学效率，引导学生养成正确的阅读习惯，帮助学生为以后的语文学习打下基础。除此之外，教师还要鼓励学生进行自主阅读，增加阅读量。
（作者单位：湖南省武冈市泉塘中学 422400）