赛课那些事儿

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  摘要:本文从观课者的角度,详细阐释了一名要想在赛课活动中出彩的教师,除了具备一般教师基本的素质外,还应具备的一些特有的素质和能力。
  关键词:赛课;身心健康;应变能力;提问能力;教学风格
  赛课活动往往是选拔优秀教师的一个渠道,能给参赛者带来一定的名利,但有些平时很优秀的老师却不一定能在赛课中取得好成绩,这是为什么呢?经过和同行的探讨、参照专家的意见,我认为,想在赛课活动中出彩的教师,除了具有教师应有的基本素质和能力之外,还必须具备以下几方面的素质与能力:
  1、拥有健康的身体、心理
  健康的身体和心理,对每个人都很重要,但在教师身上体现得尤为重要。没有健康的体魄和良好的心理素质是不可能在课堂教学方面出彩的。这点我深有感触。如果状态好的话,往往会超常发挥:对教材处理巧妙,内容拓展精彩,课堂气氛融洽、亮点频出,上课效果特好。而当身体状态差的时候,上课就特费劲。严重时甚至思路混乱、辞不达意,上课成了煎熬。再者,从教师对学生的引领和潜移默化的影响来说,一切诸如广泛的爱好、宽广的胸襟、良好的自我控制力和自信乐观、宽容博爱等美好品质呈现的前提就是拥有健康的身体。
  与身体的健康相比,教师更应该有健康的心理。近年来,由于多方面的原因,教师的压力很大,一些敬业又胆小的老师,早就被压得喘不过气来,经常被失眠、焦虑困扰,身心俱疲,有的甚至在学生面前失控。这样不但损坏教师形象,影响师生关系,而且会对学生造成负面影响,长此以往,对师生都是一种伤害。修己达人,老师应尽量用自己的人格魅力去感染学生,给学生以正向的引领,而这一切的前提就是身心健康。
  2、有足够的学习力和专业自信
  教师要想在同行中脱颖而出,除了过硬的专业素质外,还要善于学习。向书本、向同事、向媒体、向生活,向一切能让自己变好的人、事、物学习。就说赛课吧,有人在备课时多方请教,再将不同意见整合,在不同的班级试上,并请同行听课、点评,然后扬长补短,形成符合自己风格的教学设计。更有个别老师,会边观摩别人的课,边根据学生的反应、老师的引导技巧等适时调整自己的教学设计。经过如此反复打磨,最后呈现在评委面前的就是一节接近完美的集体智慧的课例,成功的可能性当然大了。我曾认为这种经过多次打磨的表演课,它失了本真,离真正的本色课堂太远了,太虚假了。但仔细想想,参赛的虽是个人,体现的却是团体水平。赛课是为了交流学习,就是要给大家展示最完美的课例的样子,提供学习的范本。对课堂教学设计的不断完善、对教材的多角度解读、对教法的不断尝试、汲取多方优点,这种做法本身就值得学习。如此会学习的人,若配上足够的专业自信,想不出彩都难。
  3、有良好的心理素质和表演能力
  专业素质再好,没有良好的心理素质和表演能力的老师在赛课活动中是很难出彩的。有些老师平时的课特别精彩,但一旦遇到领导听课或赛课活动,就发挥失常。有一位平时课堂教学效果好、深受学生喜欢的老师,在得知上级部门来人要听她的课时,寝食难安,无法安心备课。备课不充分的她,第二天课堂上脸色苍白,声颤手抖,以至于课题都写不上,课堂效果就可想而知了。如此反常,要么是缺乏良好的心理素质和专业自信,要么是因太在乎别人的看法而失了自我。
  同样,良好的表演能力也是一名出色的教师应有的。原汁原味的课也许实用、有效,但可能缺乏美感,它适合平时的教学,却不太适合带有表演性质的赛课。包装很好的课加上教者声情并茂的演绎,它就成了艺术,也许不实用,但养眼、悦耳,也可能怡情,关键是能博得观课者的好感,这对参赛者来说尤为重要。而要把集体智慧的结晶充分甚至有创造性的展示出来,没有良好的心理素质与表演能力是不能胜任的。
  4、有较强的提问能力和应变能力
  新课改中,从某种程度上说,课上的好不好,关键看会不会提问。善于提问的老师,问题设置巧妙,既便于引导学生掌握知识,又能生成新知识,更利于学生思维的培养。有了好的问题,还要把握恰当的提问时机。如果问题设计不当、或提问时机不成熟,再好的表达也达不到预期的效果。
  教师的应变能力主要体现在即兴点评、处理突发事件方面。赛课不同于平常,极有可能出现突发状况,对突发事件的处理能力体现的是教师的教育机智,处理恰当与否直接影响到赛课的成绩。
  在以前,教科书就是学生的世界,而现在世界就是学生的教科书,在某些方面,好多学生比老师懂得还多。开放的课堂,学生的问题层出不群,学生的发言五花八门,对不可预知的发言能即兴快速精准地点评确实是对老师的一种考验。精当的点评,即能准确评价学生发言,又能把教学提升到一个高度;点评不当,就有可能就让课堂跑偏,甚至打乱课堂教学步骤,造成低效或无效教学。因而教师的点拨技巧、点评能力在赛课中也很重要。
  5、体现学科特色的语言表达能力
  每个学科都有属于本学科的专业术语,优秀的教师应该有熟练运用本学科专业术语准确表达想法的能力,好的课堂应该体现学科特色。
  6、体现个性特点的教学风格
  教师可以多方借鉴、博采众长,但必须使其符合自己的教学风格。有个人风格的课容易吸引评委眼球,也更能体现“百花齐放”、“和而不同”赛课活动宗旨。
  作为教师,若平时善于积累、归纳、反思、借鉴、总结,能形成自己的话语权,做到“人无我有,人有我优”,在赛课中出彩就不再是难事了。
  參考文献:
  [1]鄢月钿《优秀教师的十大标准》
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