一年之计在于春，从春回大地的大自然，到百花盛开的校园，到华美春天学堂，孩子们在季节的轮回中渐渐成长，慢慢体悟时间的意义。春天的学堂里，一年级的孩子们在观春中感受春的气息，在颂春中体会春的美好，在赞春中丰富自己的情感世界，在惜春中学会珍惜时光，让语文课堂充满勃勃生机。
　　本学期开学以来，我们一年级的语文学习围绕着：观春、颂春、赞春、惜春四大主题展开教学，在语文教学中渗透春天学堂。
　　一、观春，感受春的气息
　　春天来了，书本上的春天——万物复苏，柳绿花红，渐变成现实中的广州春色，聚焦成广州的代表花卉：木棉花、三叶梅。华美幼儿园的一侧，亭亭玉立的木棉花树姿态优雅，一树繁花。我们带着孩子们来到木棉花树下，让孩子观察什么是春天。看到火红的木棉花，孩子们开心极了，捡起一朵，捧在手心……他们宛如春天的小鸟，叽叽喳喳，在观春中感悟春的气息，体验春的美好。
　　一年级美国GIA（2）班的郭雨轩同学，捧着一朵木棉花问：“老师，您可以把这朵木棉花送给我吗？这样我每天都会笑得和花儿一样。”这样可爱的童言稚语，怎忍拒绝？我欣然允诺把木棉花送给她，还拿出手机拍下她如花的笑脸。
　　二、颂春，体会春的美妙
　　古往今来，文人墨客们把对春天的喜爱写成诗歌、经典名篇千古传诵，适合一年级学生的古诗有《春晓》《咏柳》《春夜喜雨》等。在语文课前三分钟，我们打开电脑，利用多媒体平台的便利，引领学生诵读关于春天的诗歌。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”在摇头晃脑的吟诵中，在咿咿呀呀童声里，春天留在孩子们的记忆……
　　“二月二，龙抬头”，恰巧这一天是美国班一（2）班吴雨泽同学的生日，在欢乐的庆祝生日的氛围中，孩子们知道了为什么同学的名字会是‘雨泽’：雨水滋润，泽及万物。春天出生的孩子更多了几分春天的氣质。在此情此景中，孩子们读起了《春夜喜雨》，他们饶有兴趣地读着，琅琅上口，情景交融。
　　三、赞春，入景入情入画
　　一年级下册语文课本第13页的“日积月累”，呈现的是关于春天的四字词语：春回大地、万物复苏、桃红柳绿、莺歌燕舞、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。我们借助精美的春景图片，对照四字词语，引领孩子们感受春天的美好，然后进行说话训练。有的孩子说：“我喜欢百鸟争鸣的春天，因为我爱小鸟。”有的孩子说：“我在白云山看到了泉水叮咚。”……
　　春天在积累的词语里，在文学作品中，还在孩子们的绘画里。春天课堂从校园走向校外，在语文作业单中，建议家长们带着一年级的宝贝们出去赏春，观察春天的美景。用绘画表现出来，再用手抄报的形式展示出来，一幅幅春的赞歌就在孩子们的画笔下流泻。
　　四、惜春，珍惜春光美好
　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之计在于春，一日之计在于晨”，这些一年级上册语文课本中的名言警句又回到了课堂。春天到了，当孩子们一起背诵这些名言警句时，知道了时光的宝贵，明白了要珍惜课堂时间。我对课堂认真听讲、珍惜时间的孩子进行加分，给予“甜蜜蜜的奖励”。犹太人为了培养孩子们喜欢书本、喜欢阅读的习惯，他们的书本是撕不烂的，有的还涂上蜂蜜，旨在让孩子知道阅读是甜的，学习是快乐的。得益于这个灵感，我们创设“甜蜜蜜的语文课”，激发一年级孩子对语文学习的兴趣。
　　春日的一天，无意中听到孩子们下语文课时的有趣的应答—— 一（8）班的悦悦小朋友说：“甜蜜蜜的语文课在哪里？”另一位同学立马接住：“甜蜜蜜的语文课在华美学校。”“甜蜜蜜的洪老师在哪里？”一个小调皮又在问。曌曌小朋友回答：“甜蜜蜜的洪老师在一（8）班上课。”春天是美好的，春天的学堂是甜蜜的，春天里的语文课生机盎然。
　　北宋诗人黄庭坚词作云：“若有人知春去处，唤取归来同住。”我的回答是：春天在华美小学部的春天学堂里，春天在华美小学甜蜜蜜的语文课堂里，春天在一年级孩子们纯洁的心灵里……
　　（作者单位：广州市华美英语实验学校 广州市天河区骏景小学）
　　责任编辑 黄佳锐