<正> 1、所谓“机制”,最初是自然科学中的术语,指机器的构造及其工作原理。后来,借用到社会科学之中,泛指复杂的社会系统的构成及运行的客观规律。所谓“教育发展的动力机制”,就是指教育在社会大系统中,延续、增益和扩展所必须的社会推动力的产生、发展及其作用于教育的客观规律,说得更扼要点,就是指激发全社会对文化的追求,并符合现实
目的观察后路开放减压融合内固定术联合醋氯芬酸缓释片(非甾体类消炎镇痛药)治疗老年腰椎间盘突出症的临床疗效。方法选取行后路开放减压融合内固定术的老年腰椎间盘突出症患
<正> 一、应具有良性的循环用生产力的标准衡量教育,才能真正认识社会主义初级阶段教育应具有的地位。当我们把劳动者、科技、管理连同劳动对象、劳动资料一并看做现代生产力的基本要素,那么教育与生产力的关系是怎样的呢?请看下面的示意图;
用Agilent SB-C18(150 mm×4.6 mm, 5.0μm)色谱柱,在优化流动相最佳体积比和流速的条件下,用超声萃取-高效液相色谱法测定不同类型土壤中硝化抑制剂——2-氯-6-(三氯甲基)吡啶(nitrapyrin, CP)的质量浓度.结果表明:土壤样品经3次乙醇溶剂超声萃取后,通过有机滤膜净化,以V(乙腈)∶V(水)=4为流动相,在0.8 mL/min流速下10 min内完成色谱柱
用Monte Carlo程序(MCNP)模拟研究不同掺杂组分与不同掺杂质量分数合金对低能X射线谱的屏蔽效能.模拟结果表明:合金的屏蔽效能与掺杂组分原子序数呈正相关,与掺杂质量分数呈
<正> 党的十四大明确提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。山区职业技术教育如何适应市场经济的发展,本文根据恩施山区职教现状和问题,谈谈山区职教发展的对策。 恩施土家族苗族自治州位于武陵山区东北部,湖北省的西南边陲,与四川、湖南接壤。辖管六县两市和一个开发区,国土面积2.4万平方公里,总人口356万人,居住有土家,苗、侗、回、蒙古等27个少数民族,是一个民族聚居,人才缺乏,经济落后,资源丰富的山区州。 建州以来,州委、州政府确定了“教育立州、科技兴州”的战略决策,提出大力发展职
<正> 近年来,韩宗礼先生多次发表了应用劳动简化法计量我国教育经济效益的研究成果,沈百福在1991年9期《教育研究》发表的一篇论文里,称韩宗礼公式是测量教育经济效益“最为合理的一种”,并认为可以用此“放手计算不同受教育阶段投资的社会经济效益。”对于这种说法,笔者实在不敢苟同,并准备从它的理论方法、数学方法、实证方法和应用效果诸方面提出质询,
基于非负矩阵分解模型,提出一种新的数据补全算法.该算法通过循环遍历确定最佳构造矩阵和rank值,解决了单细胞转录组测序(RNA-seq)数据中存在缺失值的问题,避免了由于单细胞