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提问、思考、理解这三个过程以动态的形式相互作用来促进学生的学习、表现和成就，这包括两个层面，一是教师层面，教师通过提问，促使学生对文本进行思考和理解，从而提高语文素养，这是时下最为常见的课堂常态。强调的是教师通过优质的提问来实施教学策略改变课堂，但新课程中
让学生学会提问的策略探点
【摘 要】
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提问、思考、理解这三个过程以动态的形式相互作用来促进学生的学习、表现和成就，这包括两个层面，一是教师层面，教师通过提问，促使学生对文本进行思考和理解，从而提高语文素养，这是
【机 构】
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浙江省永嘉中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2010年7期
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