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以长安大学《交通经济与政策》课程为依托,通过问卷调查,对基于案例教学的交通经济类在线课程进行分析与评价。研究表明,学生更倾向于描述性案例,认为案例教学占30%-40%、线上线下混合教学模式效果更好;基于主成分分析的教学效果指标被划分成四个层次,其结果对进一步优化在线教学内容设计和模式选择,改善教学效果有借鉴意义。