也谈MaxDOS网络克隆

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qf0909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目前,MaxDOS V6有标准版、光盘版、优盘版、PXE服务器版几类。对计算机管理员来说,MaxDOS最强大的、实用的功能是网络克隆,但很多文章谈到MaxDOS的网络克隆都是基于标准版(或者叫做硬盘版)的。在工作中,如果恢复镜像时突然断电,要恢复系统就要用到MaxDOS V6的PXE服务器版了。当然,Ghost企业版可以帮助我们解决这个问题,但它的设置相对而言比较繁琐。
  PXE服务器版提供了DHCP服务,可以为客户端分配IP地址,提供PXE远程启动服务器,通过网卡引导计算机,利用Ghost进行网络克隆。下载后(官方网站地址为http://www.maxdos.net),解压到本地硬盘后我们可以看到它包含了9个文件:GhostSrv.exe、imgedit.dll、imgedit.exe、maxdos6.pxe、MaxDOS6.sys、tftpd32.chm、tftpd32.exe、tftpd32.ini、uninstall.exe。tftpd32.exe用于提供DHCP和PXE远程启动服务;tftpd32.ini用于保存tftpd32.exe配置的文件;imgedit.exe是PXE编辑软件,可编辑启动镜像和启动菜单;MaxDOS6.sys是启动镜像,用imgedit.exe编辑,内含DOS等工具,通过tftpd32传输给客户机引导系统;MaxDOS6.pxe是远程启动的菜单,用imgedit.exe编辑;GhostSrv.exe是Ghost服务端,用来抓取镜像,实现系统备份,推动镜像实现系统还原,同时也支持一对多的批量克隆。
  下面通过实例介绍如何进行基于PXE的Max DOS网络克隆。在D盘中创建文件夹MaxDOS。
  1.设置DHCP和PXE远程启动服务
  运行tftpd32.exe,单击“DHCP服务器”,按图1中所示进行填写。在“启动文件”中,填写maxdos6.pxe。“WINS/DNS服务器”和“默认路由器”可根据需要进行设置,不设置也可以。“掩码”可根据网络大小进行设置。设置完毕后,单击“保存”按钮,重新启动tftpd32.exe即可。
  2.启用GhostCast服务器
  运行GhostSrv.exe,启用GhostCast服务器(图2)。根据需求选择“恢复映像”和“创建映像”,输入一个“会话名称”,选择正确的映像文件,根据要求选择“磁盘”或“分区”,单击“接受客户端”。至此,Ghost Cast服务器设置完毕,等待客户端的登录。
  
  3.客户端的设置
  先确定客户机和服务器是在同一个VLAN内,打开客户端的计算机,在CMOS里将“Bios Features Setup”的“First boot Device”选择为“LAN”(主机板不同选项名称有差异),保存并退出。我们就可以发现,电脑启动时出现了一个“MaxDOS V6”选项,接下来的操作与标准版的网络克隆是一样的,此处不再赘述。
  值得注意的是,MaxDOS对nForce系列网卡支持不是很好,V6里面虽然多了许多对nForce系列网卡的支持(可详阅MaxDOS的自述文件),但是还有找不到的情况。有些笔记本的CMOS在默认情况下是不开启“网络启动”选项的。如果是克隆少量的、没有系统的机器,也可以用光盘版和优盘版。
  
  (作者单位:浙江富阳市富春第五小学)
其他文献
邓老师:上课!今天我们将继续学习鲁迅先生的经典小说《祝福》。首先,回顾一下学习过程。我们在虚拟课堂进行了三个阶段的自主研读。第一阶段,对小说单元的三篇文章《林黛玉进贾府》、《祝福》、《老人与海》进行整体感知,同学们自主选择篇目写读后感。第二阶段,评点鉴赏,写对联概括主人公祥林嫂的形象。第三阶段,针对学习平台中同学们的焦点问题,用了一节课的时间,在机房里展开交流、研讨。  在实体课堂上,我们进行了题
在郭沫若的作品中,对“父亲”的描述远不如对“母亲”的热烈。在自传中,郭沫若说:“我的母亲爱我,我也爱她。我就到现在虽然有十几年不曾看见过她,不知道她现在是生死存亡,但我在梦里是时常要和她见面的。”然而,对于“父亲”,郭沫若的表达却似乎显得有点“不恭”——在郭沫若的笔下,他的父亲“很有找钱的本领”,在与兄弟分家遭到不公平待遇后,凭着“三十几串钱”重新起家,不几年间就“又在买田、买地、买房廊了”。那么
李玉顺,北京师范大学教育学部副教授,硕士生导师,现任数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心办公室主任。从事教学科研工作以来,李玉顺副教授一直对优质教育资源建设问题颇为关注,并对该领域有独到、深刻的见解。近日,我刊专访了李玉顺副教授,聆听他讲述心目中的“优质教育资源”。  记 者:首先感谢您接受我刊专访。您在优质教育资源建设领域颇有研究,在您看来,什么样的资源堪称“优质教育资源”?  李玉顺:
湖北武汉市作为我国中部地区的大城市之一,素有九省通衢之美誉,在教育信息化的发展上也呈现出其独特的地域特性。由于武汉市在经济上不如我国东部沿海地区、北方首都辐射地区以及南方“深广”改革前沿地区发达,加之无法得到国家西部大开发政策对中西部贫困地区教育信息化的倾斜扶持,由此形成了本地区教育信息化发展“两头不靠”的局面,呈现出少数条件优越学校处于教育信息化发展前沿、全市整体水平相对滞后的区域特点。进入“十
数字星球系统(全称多媒体球幕投影演示仪)是信息时代最先进的教学仪器之一,也是目前国内唯一实现三维立体动态展示的教学仪器。它集精密光学技术、计算机三维图像处理技术、网络多媒体技术等众多先进科技于一体,通过软件控制平台、资源软件和数字视像圆球体屏幕,融合声音、图像、动画、视频等多媒体信息,具有实时互动演示及屏中屏功能,能够瞬间以立体动态的形式将天文、地理等现象和过程展示在学生面前,具有强烈的视觉冲击力
近年来,随着教育信息化的不断深入与发展,各级各类教育应用系统呈现越来越丰富的态势且发展速度迅猛。随着应用系统的不断增多,在教育信息化建设进程中形成了多应用系统独立运行、资源分散和分别管理的状况。所有应用系统都有各自的用户管理和认证方式,包括基于windows AD管理资源的系统。这些系统彼此独立、资源分散,加大了管理难度,降低了工作效率。通过研究分析,笔者发现主要存在如下问题:    1.使用不便
中小学的信息技术教育始于程序设计教学。程序设计教学不仅能帮助学生熟练掌握并运用计算机知识和技能解决实际问题,而且其独有的结构式思维方式,也是学生学习程序语言、培养逻辑思维和创新表达能力的重要途径。  魅力,来自Scratch独特的育人价值  教师:从技术运用走向引领需求  随着计算机、网络的快速发展,信息技术课堂几乎丢弃了程序设计教学,热烈地追逐着技能的训练及软件的应用。但随着计算机的快速普及,教
教育信息化所取得的成就与教育事业改革发展要求、与教育信息化带动教育现代化要求、与全国现代化整体战略部署要求、与国际教育信息化发展的步伐和水平相比,还有比较大的差距。加快推进教育信息化,需要特别把握好几个重大问题——  坚持以人为本,前瞻部署。教育信息化发展快、影响远,在顶层设计上应有一定的前瞻性。前瞻部署首先应该把满足人的需要放在首位。  坚持需求导向,应用带动。教育信息化是为教育改革发展服务的,
古诗是文化瑰宝、文学奇葩、珍贵的文化遗产,能使学生丰富知识、充盈文化、开启智慧、陶冶情操。但因其抽象概括、高度凝练,增加了学生理解的难度,也影响了学生学习的兴趣和效果。多媒体技术集文字、声音、图像、影像于一体,交互性强、信息量大,能突破纸介质载体的局限,再现和模拟各种情境,降低古诗学习的难度,激发学生学习古诗的兴趣,提高古诗学习效率。下面以王维的《送元二使安西》的教学为例,谈如何扬多媒体技术之优势
山东淄博市周村区北门里小学是一所拥有四个校区的集团化学校,从2005年确立以信息化特色起步到目前向信息化特色学校不断迈进,在较短的时间内学校实现了自身的嬗变和华丽转身,成为引领区域信息化发展的窗口学校。    2005年,受各种因素的影响,学校的发展陷入谷底,其中凤阳校区2005年只招了8名学生,学校命运面临着生死抉择。在严峻的形势面前,我们想:“改革可能生,但不改革一定是死”,因而大胆地做出了“