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2008年7月15日起，我参加了在新疆教育学院举办的自治区级中小学青年骨干教师为期35天的培训学习。其中7月18日至20日这三天在新疆师范大学参加了“2008年国家教育部援助新疆和生产建设兵团中小学教师培训计划”启动仪式，并聆听了来自浙江省几位专家的讲座。在这35天里，有幸聆听了省内外二十几位知名专家的讲座，专家的谆谆教诲，充实了我的教育理论，扩宽了我的知识面。让我感受到了名师的风采，对习惯只顾埋头赶路，不懂辨别方向的我进行了一次彻底的“洗脑”。 实践中感受颇深，收获颇多。
通过此次学习，专家们以鲜活的实例和广博的知识面及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。例如来自浙江省桐乡三中的朱永春老师，他是一名来自一线的教师，他讲座的题目是《做个“神气”的班主任》。他认为教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。教师真正征服学生的是其人格魅力。他强调德育为先。他在讲座中说道：“希望学生不一定成才但能做一名普通的公民，先学做人，让教师自身对生活的热爱去影响学生。”朱永春老师在教学中有一个特点那就是他所教的物理学科从来不给学生布置作业，而且他本人也从来不备课，难以置信的是这样的一位老师所带的班级是桐乡三中的模范班级，朱老师是桐乡三中的“十佳班主任”，是“2006年浙江省新闻人物”，是“2008年省级先进”等等。说到这有人会问：有这么神奇吗？他是怎样做的呢？讲座中朱永春老师给了我们一个答案，他说：“德育为先是我作为一名教师对学生、对他们家长和社会的责任的承担，也是我学科教学成功的全部秘诀。”听到这些话语，让我深受感动，真正的优秀教师是以自己的人格来实现对事业的追求的。一位教师只有对教育事业怀有兴趣和热情，才会在与孩子相处时心中充满愉悦，才会在上每一节课时都能感受巨大的乐趣和满足，这是一种爱，一种融入教师全部情感的母爱，这种爱来自于对教育的理解，来自于教师自身优秀的品格和高尚的师德。我不禁开始羡慕起那些朱永春老师的学生们，同时也忧虑那些“十年寒窗只为高分”的学子们……
在学习中给我印象最深刻，让我耳目一新的还有来自乌市第五十中学音乐教师朱世明老师。他讲座的内容是“中国中小学学校音乐教育的发展过程”和“初中音乐教材分析”。通过聆听朱老师的讲座，让我了解到了最新的课改现状，他精辟的理论和全新的观念让我进行了一次彻底的“洗脑”。例如朱老师在讲教材分析时提出教学目标的确定有三点，其中第二点“目标要以小到大，抓大放小”，他认为教师不可能把每一堂课都上成公开课，从备课、选择教学内容、根据教学内容设计教法以及课件制作等，需要花大量的时间，而实际上我们每一位老师的课时量都很大，根本没有时间准备精品课，在这种情况下教师就应该在确定教学目标时做到“以小到大，抓大放小”。 其中“以小到大”指的是要遵循教学的循序渐进教育原则，而“抓大放小”指的是根据实际情况抓大目标认准大方向，不要把心思花在细节上而忽视了教学目标的实施。这一精辟的理论给我的触动很大。现实生活中有些老师为了上好公开课，在课堂上一遍遍地“试讲”，不仅扰乱了正常的教学秩序，而且给学生造成了一定的负面影响。这种现象在每一所学校都有，因为是“政策”惹的祸属于正常现象，朱世明老师也没多加评论，但朱世明老师从学生的角度出发以学生学为本的这种务实的工作态度让我很钦佩，我们的学生需要这样的老师，我们的教育事业也需要这样的老师，我们的社会更需要这样的老师，也只有这样的老师才能为教育事业奉献终生。总之，朱老师的讲座让我感受到了教育新观念，充实了我的课改新理论，更让我在精神上受到了极大的鼓舞。
这次学习，让我充分领略到了专家与名师那份独特的魅力——广博的知识和深厚的文化底蕴。例如赵秀芝老师是来自新疆师范大学音乐学院的教授、硕士研究生导师。她讲座的题目是《论文写作》。通过讲座让我学习了很多关与写论文时的细节和怎样纳题的方式方法。同时也感受到了赵老师在教学中一丝不苟和严谨治学的态度。她已接近退休年龄，完全可以轻松愉快地度过晚年生活，可赵老师一直在坚持自学。在师大音乐学院，赵老师主要授课专业是“声乐”和“中小学音乐教法”，在专业方面赵老师是权威，为了让自己的眼界更加开阔，能与国外的同类型专业进行沟通，赵老师几十年如一日地坚持自学英语，同时赵老师还说着一口流利的意大利语。她强调广泛的阅读是多么的重要。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。我想她那充满智慧和灵气的课堂正是得益于她读书……其实这次学习不止一位专家在讲座中讲到自学，他们提出“只要坚持自学，你就是最后的胜利者”的名言警句。他们的精神让我震撼，同时也让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
最后感谢校领导给我这次学习的机会，作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，在课堂这个重要的工作阵地上，坚持课堂实践的自觉反思，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
通过此次学习，专家们以鲜活的实例和广博的知识面及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。例如来自浙江省桐乡三中的朱永春老师，他是一名来自一线的教师，他讲座的题目是《做个“神气”的班主任》。他认为教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是做人。教师真正征服学生的是其人格魅力。他强调德育为先。他在讲座中说道：“希望学生不一定成才但能做一名普通的公民，先学做人，让教师自身对生活的热爱去影响学生。”朱永春老师在教学中有一个特点那就是他所教的物理学科从来不给学生布置作业，而且他本人也从来不备课，难以置信的是这样的一位老师所带的班级是桐乡三中的模范班级，朱老师是桐乡三中的“十佳班主任”，是“2006年浙江省新闻人物”，是“2008年省级先进”等等。说到这有人会问：有这么神奇吗？他是怎样做的呢？讲座中朱永春老师给了我们一个答案，他说：“德育为先是我作为一名教师对学生、对他们家长和社会的责任的承担，也是我学科教学成功的全部秘诀。”听到这些话语，让我深受感动，真正的优秀教师是以自己的人格来实现对事业的追求的。一位教师只有对教育事业怀有兴趣和热情，才会在与孩子相处时心中充满愉悦，才会在上每一节课时都能感受巨大的乐趣和满足，这是一种爱，一种融入教师全部情感的母爱，这种爱来自于对教育的理解，来自于教师自身优秀的品格和高尚的师德。我不禁开始羡慕起那些朱永春老师的学生们，同时也忧虑那些“十年寒窗只为高分”的学子们……
在学习中给我印象最深刻，让我耳目一新的还有来自乌市第五十中学音乐教师朱世明老师。他讲座的内容是“中国中小学学校音乐教育的发展过程”和“初中音乐教材分析”。通过聆听朱老师的讲座，让我了解到了最新的课改现状，他精辟的理论和全新的观念让我进行了一次彻底的“洗脑”。例如朱老师在讲教材分析时提出教学目标的确定有三点，其中第二点“目标要以小到大，抓大放小”，他认为教师不可能把每一堂课都上成公开课，从备课、选择教学内容、根据教学内容设计教法以及课件制作等，需要花大量的时间，而实际上我们每一位老师的课时量都很大，根本没有时间准备精品课，在这种情况下教师就应该在确定教学目标时做到“以小到大，抓大放小”。 其中“以小到大”指的是要遵循教学的循序渐进教育原则，而“抓大放小”指的是根据实际情况抓大目标认准大方向，不要把心思花在细节上而忽视了教学目标的实施。这一精辟的理论给我的触动很大。现实生活中有些老师为了上好公开课，在课堂上一遍遍地“试讲”，不仅扰乱了正常的教学秩序，而且给学生造成了一定的负面影响。这种现象在每一所学校都有，因为是“政策”惹的祸属于正常现象，朱世明老师也没多加评论，但朱世明老师从学生的角度出发以学生学为本的这种务实的工作态度让我很钦佩，我们的学生需要这样的老师，我们的教育事业也需要这样的老师，我们的社会更需要这样的老师，也只有这样的老师才能为教育事业奉献终生。总之，朱老师的讲座让我感受到了教育新观念，充实了我的课改新理论，更让我在精神上受到了极大的鼓舞。
这次学习，让我充分领略到了专家与名师那份独特的魅力——广博的知识和深厚的文化底蕴。例如赵秀芝老师是来自新疆师范大学音乐学院的教授、硕士研究生导师。她讲座的题目是《论文写作》。通过讲座让我学习了很多关与写论文时的细节和怎样纳题的方式方法。同时也感受到了赵老师在教学中一丝不苟和严谨治学的态度。她已接近退休年龄，完全可以轻松愉快地度过晚年生活，可赵老师一直在坚持自学。在师大音乐学院，赵老师主要授课专业是“声乐”和“中小学音乐教法”，在专业方面赵老师是权威，为了让自己的眼界更加开阔，能与国外的同类型专业进行沟通，赵老师几十年如一日地坚持自学英语，同时赵老师还说着一口流利的意大利语。她强调广泛的阅读是多么的重要。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。我想她那充满智慧和灵气的课堂正是得益于她读书……其实这次学习不止一位专家在讲座中讲到自学，他们提出“只要坚持自学，你就是最后的胜利者”的名言警句。他们的精神让我震撼，同时也让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
最后感谢校领导给我这次学习的机会，作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，在课堂这个重要的工作阵地上，坚持课堂实践的自觉反思，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。