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（一）五年级单元测试
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争当数学大王我最行！
【摘 要】
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（一）五年级单元测试 一、知识百花园 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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数学大王·高年级
【发表日期】
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2007年12期
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一、教与学的调查分析 （一）教学扫描：以直接介绍为主 “角的度量”历来是小学数学“测量教学”中的重点和难点。一般情况下，教师把它定位为“技能训练课”，即教会量角方法，形成量角技能。教学中，往往先是直接介绍量角器的结构：中心点、0刻度线、内外圈及度量单位1°；再介绍量角方法“两对一读”，即点对点，边对边，再读另一条边的刻度；最后花较多时间进行量角的技能训练。但学习效果并不理想，问题主要集中在两个
教师角色转型的争议由来已久，至今仍方兴未艾。简言之，教师角色的转型就是教师由传统的知识传递者转换为学生学习的促进者。但是当前我国中学教师角色的转型并非顺畅，其中原因繁杂多变，本文试图就教师角色转型的动因作逼近式分析，并基于英语教师教学方式转变的调查，提出粗浅的应对建议。 一、教师角色转型的动因分析 1.教师角色转型是对社会转型及人之转型的时代顺应 随着社会的不断变迁和发展，我国经历了巨大的社
(江都市仙城中学 江苏 江都225200 ) 【教学目标】 掌握基本不等式ab≤a b2（a≥0,b≥0）；能用基本不等式证明简单不等式（指只用一次基本不等式即可解决的问题）；能用基本不等式求解简单的最大（小）值问题（指只用一次基本不等式即可解决的问题）。 【教学重点】 能运用基本不等式求解简单的最大（小）值或范围问题。 【难点疑点】 1.基本不等式的变式： (1)a2
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[摘要]农村土地承包经营权是非独立的物权。土地承包权的非独立物权性质造成农地产权的不稳定，从而影响了中国农业的可持续发展。因此，稳定农民对于土地的权利势在必行。稳定地权的两种主要方式——土地私有化和永佃制都存在较大的缺陷。而在对土地承包权改造基础上建立的农地持有权是稳定地权的可行路径。农地持有权是一种独立的物权，可以从根本上稳定农民对土地的权利，解决当前农村土地利用中公权力对私权利的侵犯问题。
人教版教材五年级上册“多边形的面积”单元，是在学生认识三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算长方形、正方形面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统知识。在以往的教学中，这些教学内容的编排往往侧重于理解和掌握图形面积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展，在学习素材和实践操作方面都显不够。 本单元教材在编排上突出的变化是，加强动手实践、自主探索
[摘 要]忠义作为一种价值观深植于中国文化沃土，更以文化的深层内涵在影响着每一时代每一民众的行为取向。《三国演义》中的关羽和《水浒传》中的宋江历经明清已成为大众形象默化于国人心中。本着文化促进并服务社会的精神，以辩证的、历史的、与时俱进的科学发展观为指导，从和谐社会的视角下萃取其有益的文化品质，构建新的当代需要的忠义观已成为整合目前正在转型的价值观之需要。 [关键词]关羽形象；宋江形象；忠义观
用１９世纪末２０世纪初意大利经济学家巴莱多发明的“二八定律”对小学数学课堂进行剖析研究是一个新的视角。近年来，浙江省丽水市何竹生特级教师工作室以此为切口，围绕课堂教学，从不同的维度分析课堂教学每一组东西中的20%（二）和80%（八）的关系，研究如何把握和处理“二”和“八”的关系。例如，在课堂教学中如何把握和处理好知识掌握（八）和能力创新（二）的关系；如何看待和处理好20%的学生发言量占据了整堂课学
学生在审选择题时常见的错误表现有六种? 一、未正确理解题中的问题(求什么) 有些同学审题,虎头蛇尾,重题干,而忽视提出的问题,对涉及问题的文字一看而过,便匆忙做答,因此出现答非所问现象。 【例1】在呼吸作用的反应阶段中,只能在线粒体中进行的是() A.产生\并传递给O2生成水 B.C6H12O6氧化分解为丙酮酸和 C.丙酮酸分解为CO2和 D.ADP与磷酸结合生成ATP