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引言
由于英语课程比较困难，很多的初中生学不会英语，记不住大量的英语单词，导致初中生的英语成绩不好，可见，记忆英语单词非常重要，教师应该想办法，提高学生的记忆力，首先要分析初中生记不住单词的原因，然后有针对性地采取措施，运用有效的方法，使学生不再怕记单词，而且能够快速地记忆单词，从而提高英语教学质量。下面就简单的介绍一些如何高效的记忆单词。
1. 初中生英语单词记忆困难原因
1.1心理能力有待提高
由于初中学生对学习英语比较排斥，没有自信心，在面对大量英语单词时，他们潜意识地认为记住这么多单词非常难，长时间下去，失去了学习英语的兴趣，越来越学不会，甚至对背单词比较厌烦，也就记不住英语单词，导致英语成绩直线下降。
1.2方法不正确
初中生在记忆英语单词时，可以运用很多有效的方法，辅助他们高效地记忆英语单词，但是，很多的初中生使用的方法不正确，没有起到好的作用，使初中生依然记不住单词，英语成绩不能提高，导致英语教学水平较低。
2. 初中学生高效记忆单词的策略
2.1调整心理状态
初中学生要想高效的记忆英语单词，首先要调整好自己的心理状态，摆正对待英语的态度，从心里提示自己要努力的学习英语，其实英语学习一点也不难，从而拥有学习英语的兴趣。高效的记忆单词其实也不难，第一要提高学生的自信心，让他们知道英语就是一门语言，只要记住大量的单词，很容易就能明白英语短句的意思。第二，还需要教师日常的鼓励，帮助学生建立自信心，教给他们学习英语以及记住单词的方法，运用正确的方法，快速的记住单词，用正确的方法学习英语，使英语成绩明显的提高。
2.2单词词汇表记忆法
初中学生在记忆英语单词时，可以运用很多的方法，其中最常用的方法是单词词汇表记忆法，在具体的教學中，教师要灵活地使用该方法，让学生按照一定的顺序进行单词的背诵，帮助学生快速地记住单词。单词词汇表记忆法并不是说按照前后顺序进行记忆，而是按照先简单后难的顺序，把简单的单词先记住，然后再攻克较难的单词，教师可以根据学生的具体情况，合理地安排单词记忆任务，然后每天进行抽查，检查学生是否真正地记住单词了。另外，根据学生的学习情况，记忆单词时，由少到多、由易到难，一步一步地来，不仅可以帮助学生梳理自信心，还可以使学生快速地记忆单词，对记忆单词不再恐惧，从而记住更多的英语单词。
2.3英语构词法记忆单词
构词法是英语单词记忆法比较有效的方法之一，在英语教学中，教师可以合理地运用该方法，帮助学生高效地记忆单词。在英语课堂上，教师可以让学生学习单词时，可以先学习前缀、后缀和词根的意思，当遇到一个单词时，可以根据单词的前缀或者后缀，对单词进行猜测，帮助学生加深对单词的印象。如教师在教学生学习“retell”单词时，根据前缀“re”来猜测单词的意思，利用这种方法帮助学生记忆单词，从而使初中学生更加快速地记住很多英语单词，并提高英语成绩。
2.4巩固英语单词
众所周知，人的记忆是有一定规律的，在一个星期内没有重复出现，那记忆就会消失，也就是，如果记住英语单词了，在7天没有进行复习，那就等于白记了，因此，在初中生记忆单词时，要有计划地进行复习，重复的记忆英语单词，这样就可以牢牢地记住单词了。在英语课堂上，教师也要重复上一节课的单词，帮助学生加深印象，这样学生就不会忘记单词了，还有在课后，学生也要进行重复记忆，对学过的单词进行多次复习，就不会忘记了，并且还会记住很多的单词，从而使英语成绩直线的上升。
3. 结束语
对于英语成绩比较差的学生来说，记忆单词是一件非常困难的事，但是要想提高英语成绩，必须要记住大量的单词，才能够明白句、段的意思，为此，教师要多鼓励并帮助差生，首先要帮他们树立自信心，先从简单的单词开始记忆，逐渐地引导学生，培养学生对英语的兴趣，然后再教给学生记忆单词的方法，运用有效的方法，快速地记忆英语单词，还有就是要重复的复习，短时间的记住单词不是目的，要经常对学习过的单词进行复习，加深对单词的印象，从而记住更多的英语单词，并逐渐地提高英语成绩。
参考文献
[1]孟庆娜. 邹议影响初中英语单词记忆的因素及解决方法[J]. 学周刊， 2018， （91）.
[2]姚宇峰. 浅谈影响初中英语单词记忆的因素及解决方法[J]. 新课程学习（中）， 2017（10）.
[3]崔莹. 关于单词记忆对初中英语教学的意义分析[J]. 青春岁月， 2018（07）.
[4]李然. 谈论如何有效地进行初中英语词汇教学[J]. 中国校外教育， 2017（08）.
（作者单位：吉林省白山市第十六中学）
由于英语课程比较困难，很多的初中生学不会英语，记不住大量的英语单词，导致初中生的英语成绩不好，可见，记忆英语单词非常重要，教师应该想办法，提高学生的记忆力，首先要分析初中生记不住单词的原因，然后有针对性地采取措施，运用有效的方法，使学生不再怕记单词，而且能够快速地记忆单词，从而提高英语教学质量。下面就简单的介绍一些如何高效的记忆单词。
1. 初中生英语单词记忆困难原因
1.1心理能力有待提高
由于初中学生对学习英语比较排斥，没有自信心，在面对大量英语单词时，他们潜意识地认为记住这么多单词非常难，长时间下去，失去了学习英语的兴趣，越来越学不会，甚至对背单词比较厌烦，也就记不住英语单词，导致英语成绩直线下降。
1.2方法不正确
初中生在记忆英语单词时，可以运用很多有效的方法，辅助他们高效地记忆英语单词，但是，很多的初中生使用的方法不正确，没有起到好的作用，使初中生依然记不住单词，英语成绩不能提高，导致英语教学水平较低。
2. 初中学生高效记忆单词的策略
2.1调整心理状态
初中学生要想高效的记忆英语单词，首先要调整好自己的心理状态，摆正对待英语的态度，从心里提示自己要努力的学习英语，其实英语学习一点也不难，从而拥有学习英语的兴趣。高效的记忆单词其实也不难，第一要提高学生的自信心，让他们知道英语就是一门语言，只要记住大量的单词，很容易就能明白英语短句的意思。第二，还需要教师日常的鼓励，帮助学生建立自信心，教给他们学习英语以及记住单词的方法，运用正确的方法，快速的记住单词，用正确的方法学习英语，使英语成绩明显的提高。
2.2单词词汇表记忆法
初中学生在记忆英语单词时，可以运用很多的方法，其中最常用的方法是单词词汇表记忆法，在具体的教學中，教师要灵活地使用该方法，让学生按照一定的顺序进行单词的背诵，帮助学生快速地记住单词。单词词汇表记忆法并不是说按照前后顺序进行记忆，而是按照先简单后难的顺序，把简单的单词先记住，然后再攻克较难的单词，教师可以根据学生的具体情况，合理地安排单词记忆任务，然后每天进行抽查，检查学生是否真正地记住单词了。另外，根据学生的学习情况，记忆单词时，由少到多、由易到难，一步一步地来，不仅可以帮助学生梳理自信心，还可以使学生快速地记忆单词，对记忆单词不再恐惧，从而记住更多的英语单词。
2.3英语构词法记忆单词
构词法是英语单词记忆法比较有效的方法之一，在英语教学中，教师可以合理地运用该方法，帮助学生高效地记忆单词。在英语课堂上，教师可以让学生学习单词时，可以先学习前缀、后缀和词根的意思，当遇到一个单词时，可以根据单词的前缀或者后缀，对单词进行猜测，帮助学生加深对单词的印象。如教师在教学生学习“retell”单词时，根据前缀“re”来猜测单词的意思，利用这种方法帮助学生记忆单词，从而使初中学生更加快速地记住很多英语单词，并提高英语成绩。
2.4巩固英语单词
众所周知，人的记忆是有一定规律的，在一个星期内没有重复出现，那记忆就会消失，也就是，如果记住英语单词了，在7天没有进行复习，那就等于白记了，因此，在初中生记忆单词时，要有计划地进行复习，重复的记忆英语单词，这样就可以牢牢地记住单词了。在英语课堂上，教师也要重复上一节课的单词，帮助学生加深印象，这样学生就不会忘记单词了，还有在课后，学生也要进行重复记忆，对学过的单词进行多次复习，就不会忘记了，并且还会记住很多的单词，从而使英语成绩直线的上升。
3. 结束语
对于英语成绩比较差的学生来说，记忆单词是一件非常困难的事，但是要想提高英语成绩，必须要记住大量的单词，才能够明白句、段的意思，为此，教师要多鼓励并帮助差生，首先要帮他们树立自信心，先从简单的单词开始记忆，逐渐地引导学生，培养学生对英语的兴趣，然后再教给学生记忆单词的方法，运用有效的方法，快速地记忆英语单词，还有就是要重复的复习，短时间的记住单词不是目的，要经常对学习过的单词进行复习，加深对单词的印象，从而记住更多的英语单词，并逐渐地提高英语成绩。
参考文献
[1]孟庆娜. 邹议影响初中英语单词记忆的因素及解决方法[J]. 学周刊， 2018， （91）.
[2]姚宇峰. 浅谈影响初中英语单词记忆的因素及解决方法[J]. 新课程学习（中）， 2017（10）.
[3]崔莹. 关于单词记忆对初中英语教学的意义分析[J]. 青春岁月， 2018（07）.
[4]李然. 谈论如何有效地进行初中英语词汇教学[J]. 中国校外教育， 2017（08）.
（作者单位：吉林省白山市第十六中学）