【摘 要】
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基于主题式教学理念，以三本普通高中化学新教科书必修第一册中的相同习题“食品干燥剂”为素材，在调研学情的基础上，深度分析素材的情境设置、考查内容、能力要求和教学价值。教师可以以“认识干燥剂—选择干燥剂—检验是否失效—安全使用”为教学主线，通过信息检索、情境设置、问题驱动、实验探究等方式，诊断和发展学生的认知水平，培养学生的化学学科核心素养。
【基金项目】
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教育部福建师大基础教育课程研究中心2021年课题“素养为本的高中化学课堂教学评价——基于鲁科版新教材必修课程的实践研究”（KCZ2021109）；
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基于主题式教学理念，以三本普通高中化学新教科书必修第一册中的相同习题“食品干燥剂”为素材，在调研学情的基础上，深度分析素材的情境设置、考查内容、能力要求和教学价值。教师可以以“认识干燥剂—选择干燥剂—检验是否失效—安全使用”为教学主线，通过信息检索、情境设置、问题驱动、实验探究等方式，诊断和发展学生的认知水平，培养学生的化学学科核心素养。
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