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一、英语课堂提问状况的前研究尽管课堂提问已被共认为是培养学生自主思考能力的重要手段，但是一系列调查表明，教师在设计问题时未能充分发挥问题本身促进学生思考的功能。在教学过程中，课堂提问大多集中于低水平问题，不利于学生深入思考和发展思维水平。
小学英语课堂开放性阅读问题的设计与实施——基于Good Thinker’s Tool Kit的框架
【摘 要】
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一、英语课堂提问状况的前研究尽管课堂提问已被共认为是培养学生自主思考能力的重要手段，但是一系列调查表明，教师在设计问题时未能充分发挥问题本身促进学生思考的功能。在教
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2013年1期
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