【摘 要】
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《高中数学课程标准》要求教材注重情境创设,力求从具体事例出发,从而展现数学知识的发生、发展过程,培养学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,获得知
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《高中数学课程标准》要求教材注重情境创设,力求从具体事例出发,从而展现数学知识的发生、发展过程,培养学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,获得知识与技能的提高.而素质教学下,高中数学老师也要根据教学内容,精心创设适当问题情境,鼓励学生发现数学规律和问题解决途径.那么,如果创设问题情境,提高教学效率呢？一、创设趣味问题情境,激发学习兴趣数学学科的特点决定了它不可能是活泼生动的.
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