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在学院进入转型的过渡时期,《中学语文教学论》课程教学问题日渐显现：课程设置先天不足,需要弥补不足;教材内容偏颇,需要补充内容;教学方式机械,需要转换思维;学情不容乐观,需要消除“厌食”心理。唯如此,才能凸显中学语文教学论的实践性和服务地方的办学旨归。
《中学语文教学论》课程教学的问题与对策
【摘 要】
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在学院进入转型的过渡时期,《中学语文教学论》课程教学问题日渐显现：课程设置先天不足,需要弥补不足;教材内容偏颇,需要补充内容;教学方式机械,需要转换思维;学情不容乐观,需
【机 构】
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黔南民族师范学院文传学院
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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2015年黔南民族师范学院教学改革项目(2015PY007)
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