2020年注定是难忘的一年。面对新冠肺炎疫情，“停课不停学”，各个学校积极开展线上教学。疫情期间，我录制了一节美术课“立体贺卡——会动的口罩”，于2020年3月11日在武汉东西湖小学美术线上教学播出，随后在武汉市电视台少儿频道播出，获得家长和同行的点赞。
　　美术学科与其他学科不同，它是一种创造性的艺术活动方式，在艺术创作的同时能激发情感的交流。空中课堂局限了教师与学生的交流，但不局限学生们的创造力。这节美术课结合了当下疫情的实际，呈现出不同的特色。
　　结合疫请，选择教学内容。结合当下疫请的特殊性，让学生设计制作“立体贺卡——会动的口罩”，提醒学生佩戴口罩的重要性。低段的学生可以在贺卡上涂画简单的线条;中段的学生可以参考教学视频中的构图，进行临摹;高段的学生完全实现自由创作。教学内容既有趣味性又有特殊意义。
　　因地制宜，选择教学材料。一节材料准备充分的课堂能提升学生的各方面能力。特殊时期，学生手头的材料有限，所以在本课的设计中，我让学生就地取材，教具和学具都是家中常见的，如剪刀、小刀、牙签、布头等。学生发挥想象力、自由创造。由于课程需要使用剪刀和小刀，特别提示三年级以下的学生需在家长的陪同下使用。根据不同学龄设置不同的注意事项可以激发学生的创作兴趣，增加家长和孩子之间的情感交流。学生们充分利用了家中现有材料，有的用挂历来制作贺卡，有的用中性笔来绘画，有的在贺卡上贴上了各种装饰物等。学生们通过自己的双手和智慧赋予了作品新的内涵。
　　美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。在本课开课环节，我通过动画视频，告诉大家病毒的可怕，提醒学生注意新冠肺炎疫情期间正确佩戴口罩的重要意義。对于学生而言，他们在家学习，会有一些焦虑情绪。这节美术课，既能让他们了解防护重点，也能通过他们的一点小小的心意，来提醒身边人出门注意防范。病毒虽然可怕，但只要我们做好防护，新冠肺炎是可以预防的。
　　线上教学，解决教学难点。“如何让口罩动起来”是本课制作的关键。网络教学和传统课堂不同，不能反复强调和示范来提醒学生，“穿插纸条的划口”成为本节课的教学难点。如何让学生注意到这个问题，并且有效地解决难点呢？我故意把问题抛给学生，在视频的最后以提问的方式，让学生自主探究和实验纸条穿插在哪里最合适。学生遇到不清楚的地方也可以反复观看视频。最后，我看到大部分学生都能将纸条插入正确的位置，给贺卡中的人物造型佩戴上了“口罩”。教师在教学中，要适当给学生思考的空间。在以往的教学中，我习惯手把手地教学生，甚至包办学生在课堂教学中遇到的难题。通过网上教学，我发现适当把问题抛给学生，教师只要有效引导，学生创造的火花必会发出耀眼的光芒。
　　课后，学生将自己精心制作的贺卡送给小区志愿者、医护人员、家人……贺卡上一句句祝福让我感动，我仿佛听到：武汉加油，中国加油！
　　这节课带来的体验和触动让我终生难忘，我也通过录视频、剪视频学习了很多新的技能，为今后的美术教学提供了更多可能性。今后，我将继续探索，以美育人，为孩子撑起梦想的翅膀。
　　责任编辑/李慕绚