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小的时候，我就梦想当一名教师。可是，当了教师，行走讲台30年后，职业倦怠，感情麻木，激情退潮，就已多年不再做梦，不知梦在何方了。
去年，一篇论文获得市二等奖，我有如吃了兴奋剂，一下子来了精神。我热情高涨，激情澎湃，体内的细胞似乎在返老还童。我又跟年轻时一样，意气风发，精神抖擞，我想起了远方的情人——“梦”，给她发了电邮，打了电话，邀请她依偎我的身边，融入我的心中，长驻在我的灵魂里。
梦在童真一般的心中
现实的残酷，生活的压力，工作的枯燥，地位的卑微，前途的预期，日复一日，年复一年，年年如是，日日如斯，我们已经麻木，已成为教书的机器人，成了教学流水线上的一个熟练工人。
我们讨厌“差生”，轻视贫困生，歧视残疾生，我们偏爱“尖子生”，把全部精力和心血都毫无保留地献给了“尖子生”和分数。我们只知分数，不知生命；只知考试，不知成长；只知教书，不知育人；只知功利，不知梦想；只知物质，不知精神。我们早已把“梦想”杀死、肢解，把她的灵魂藏了起来，把她的躯壳交给了分数和升学。教育人生行走至此，我颇为尴尬。收住脚步，凝视前方，叩问自己，我们到底是三尺讲台的机器，还是灵动的人？是“教书”，还是“教人”？自己没有灵魂，没有梦想，如何教给学生一个青春的灵魂，一个翱翔的梦想？
年龄不能返老，心可以还童。我把一颗去掉功利与世俗的年轻的心装在我中年的躯壳里，审视人生，检阅教育，而今迈步从头越。
我首先从我的教育户簿里吊销“功利”二字的户籍。教育只为学生的成长，不为自己的名利，优秀顽劣都是我的学生，健康残疾都称我为师。
过去我是“教书先生”，现在，我要做“育人导师”，做学生成长的引路人，做他们心灵康复的理疗师和美容师。
我梦想当好一名品德老师。康德说，“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。”我要引导学生做自己的主人，做生活的主人；引导学生走向自立人生，人生自强少年始；引导学生学法知法，守法用法；引导学生珍爱生命，悦纳自己；引导学生敢于担当，做负责任的公民。
我梦想当好一名精神导师。以高尚的人格感染学生，以丰富的学识影响学生，以翩翩的风度浸染学生，引导学生向善向美向真，热爱生活，思考人生。
当学生心上有迷雾时，帮他拨云见日；有疙瘩时，帮他打开心结；有委屈时，帮他拭去泪水；有痛苦时，帮他疗伤止痛。
我愿做他们的老师，与之互相学习；做他们的父母，与之心灵相通；做他们的朋友，与之平等交流；不要师道尊严，不要说一不二，不要高高在上。学生青春洋溢，活力四射，体格健壮，顺利成长，则精神导师之梦圆也。
梦在每一节课堂里
45分钟的课堂，是教师施展十八般武艺的舞台，是有梦人放飞梦想的地方。这里色彩斑斓，多姿多彩；这里人才辈出，大师济济；这里理论丰硕，成果累累，什么有效课堂，高效课堂，生态课堂，翻转课堂……令人眼花缭乱，目不暇接。
我乃普通教师，提不出什么高深的理论，我只知道，我的两肩，一边扛着“教书”，一边扛着“育人”，“书”中有“人”，目中有“人”。
因此，我不追求一节课灌输了多少知识，只追求不管“优生”“差生”，都把手举得高高的，昂首挺胸，信心满满地朗声回答问题。
我不追求每个学生都能对答如流，都能口若悬河，都能十分正确，只要他能履行学生职责，参与互动，就可以了，哪怕回答错了，也是没关系的。
我不追求哗众取宠，轰轰烈烈，热热闹闹，光光鲜鲜，我只追求脚踏实地，默默无闻，尽职尽责，奉献自己。
我不追求绝对权威，不追求居高临下，不追求一言九鼎，只追求师生和谐，感情融洽，平等交流讨论。
我不追求自己的名人梦，名师梦，骨干梦，我只追求帮助学生设计一个个美梦，并协助他们放飞，让他们生活在对梦想的憧憬里。
我不追求领导表扬，我只想学生“表扬”。
去掉功利的妄想，去掉高效的浮躁，去掉虚名的诱惑，目中有“人”，你才能进入梦中，在梦中驰骋飞翔。
梦在每一天的指尖上
梦是美的，需要巧手绘就，需要不断喂给她营养。这营养在孔子与他弟子的谈话里，在陶行知的著作里，在苏霍姆林斯基的实践里，在雷夫的56号教室里，在魏书生、李镇西的丛书里，在古今中外大师们的思想宝库中。
你还得经常给她添加教育学、心理学的养料，这是科学的养料，强筋壮骨的养料。她能导航，牵引你少走弯路，她能指点迷津，解除你的各种疑惑、迷茫，她能帮你长出翅膀，助你飞翔。
添加养料有讲究呢。不能一曝十寒，不能虎头蛇尾，不能囫囵吞枣，需要科学添加，需要持之以恒，需要思考消化。还需要广泛涉猎，博采众长，勇于实践，内化生成，不能营养不良，人云亦云，照抄照搬。
她需要像学生写作文一样，写写练练，写中提高。可以写好“每天一句话”，用一句话表达心得，记录思考，描绘成长。可以写好“教学日记”“教育反思”，每天的喜悦、烦恼，成功、失败，收获、失去，醒悟、迷惑，都可纳入其中。日子长了，你会发现，一个婴儿不知不觉间已经长大成人了。还可以开通博客。把你的文字晒在上面，与全国各地的博友们分享交流。你会发现，博客是一个巨大的思想宝库，里面的精华取之不尽，用之不竭，成为你梦想腾飞的发动机。
心在，梦在；心长在，梦长在。
苏霍姆林斯基说：“教师要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。”只要“心”是青春的，梦就是青春的！
让梦在“心”中长驻吧。
（作者单位：湖北省监利县福田中学）
去年，一篇论文获得市二等奖，我有如吃了兴奋剂，一下子来了精神。我热情高涨，激情澎湃，体内的细胞似乎在返老还童。我又跟年轻时一样，意气风发，精神抖擞，我想起了远方的情人——“梦”，给她发了电邮，打了电话，邀请她依偎我的身边，融入我的心中，长驻在我的灵魂里。
梦在童真一般的心中
现实的残酷，生活的压力，工作的枯燥，地位的卑微，前途的预期，日复一日，年复一年，年年如是，日日如斯，我们已经麻木，已成为教书的机器人，成了教学流水线上的一个熟练工人。
我们讨厌“差生”，轻视贫困生，歧视残疾生，我们偏爱“尖子生”，把全部精力和心血都毫无保留地献给了“尖子生”和分数。我们只知分数，不知生命；只知考试，不知成长；只知教书，不知育人；只知功利，不知梦想；只知物质，不知精神。我们早已把“梦想”杀死、肢解，把她的灵魂藏了起来，把她的躯壳交给了分数和升学。教育人生行走至此，我颇为尴尬。收住脚步，凝视前方，叩问自己，我们到底是三尺讲台的机器，还是灵动的人？是“教书”，还是“教人”？自己没有灵魂，没有梦想，如何教给学生一个青春的灵魂，一个翱翔的梦想？
年龄不能返老，心可以还童。我把一颗去掉功利与世俗的年轻的心装在我中年的躯壳里，审视人生，检阅教育，而今迈步从头越。
我首先从我的教育户簿里吊销“功利”二字的户籍。教育只为学生的成长，不为自己的名利，优秀顽劣都是我的学生，健康残疾都称我为师。
过去我是“教书先生”，现在，我要做“育人导师”，做学生成长的引路人，做他们心灵康复的理疗师和美容师。
我梦想当好一名品德老师。康德说，“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。”我要引导学生做自己的主人，做生活的主人；引导学生走向自立人生，人生自强少年始；引导学生学法知法，守法用法；引导学生珍爱生命，悦纳自己；引导学生敢于担当，做负责任的公民。
我梦想当好一名精神导师。以高尚的人格感染学生，以丰富的学识影响学生，以翩翩的风度浸染学生，引导学生向善向美向真，热爱生活，思考人生。
当学生心上有迷雾时，帮他拨云见日；有疙瘩时，帮他打开心结；有委屈时，帮他拭去泪水；有痛苦时，帮他疗伤止痛。
我愿做他们的老师，与之互相学习；做他们的父母，与之心灵相通；做他们的朋友，与之平等交流；不要师道尊严，不要说一不二，不要高高在上。学生青春洋溢，活力四射，体格健壮，顺利成长，则精神导师之梦圆也。
梦在每一节课堂里
45分钟的课堂，是教师施展十八般武艺的舞台，是有梦人放飞梦想的地方。这里色彩斑斓，多姿多彩；这里人才辈出，大师济济；这里理论丰硕，成果累累，什么有效课堂，高效课堂，生态课堂，翻转课堂……令人眼花缭乱，目不暇接。
我乃普通教师，提不出什么高深的理论，我只知道，我的两肩，一边扛着“教书”，一边扛着“育人”，“书”中有“人”，目中有“人”。
因此，我不追求一节课灌输了多少知识，只追求不管“优生”“差生”，都把手举得高高的，昂首挺胸，信心满满地朗声回答问题。
我不追求每个学生都能对答如流，都能口若悬河，都能十分正确，只要他能履行学生职责，参与互动，就可以了，哪怕回答错了，也是没关系的。
我不追求哗众取宠，轰轰烈烈，热热闹闹，光光鲜鲜，我只追求脚踏实地，默默无闻，尽职尽责，奉献自己。
我不追求绝对权威，不追求居高临下，不追求一言九鼎，只追求师生和谐，感情融洽，平等交流讨论。
我不追求自己的名人梦，名师梦，骨干梦，我只追求帮助学生设计一个个美梦，并协助他们放飞，让他们生活在对梦想的憧憬里。
我不追求领导表扬，我只想学生“表扬”。
去掉功利的妄想，去掉高效的浮躁，去掉虚名的诱惑，目中有“人”，你才能进入梦中，在梦中驰骋飞翔。
梦在每一天的指尖上
梦是美的，需要巧手绘就，需要不断喂给她营养。这营养在孔子与他弟子的谈话里，在陶行知的著作里，在苏霍姆林斯基的实践里，在雷夫的56号教室里，在魏书生、李镇西的丛书里，在古今中外大师们的思想宝库中。
你还得经常给她添加教育学、心理学的养料，这是科学的养料，强筋壮骨的养料。她能导航，牵引你少走弯路，她能指点迷津，解除你的各种疑惑、迷茫，她能帮你长出翅膀，助你飞翔。
添加养料有讲究呢。不能一曝十寒，不能虎头蛇尾，不能囫囵吞枣，需要科学添加，需要持之以恒，需要思考消化。还需要广泛涉猎，博采众长，勇于实践，内化生成，不能营养不良，人云亦云，照抄照搬。
她需要像学生写作文一样，写写练练，写中提高。可以写好“每天一句话”，用一句话表达心得，记录思考，描绘成长。可以写好“教学日记”“教育反思”，每天的喜悦、烦恼，成功、失败，收获、失去，醒悟、迷惑，都可纳入其中。日子长了，你会发现，一个婴儿不知不觉间已经长大成人了。还可以开通博客。把你的文字晒在上面，与全国各地的博友们分享交流。你会发现，博客是一个巨大的思想宝库，里面的精华取之不尽，用之不竭，成为你梦想腾飞的发动机。
心在，梦在；心长在，梦长在。
苏霍姆林斯基说：“教师要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。”只要“心”是青春的，梦就是青春的！
让梦在“心”中长驻吧。
（作者单位：湖北省监利县福田中学）