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学生因为个体差异的存在，在学习能力上都会或多或少出现一些短板和弱项，有部分学生没有及时进行补齐和提升，造成了短板的进一步扩大，差距进一步增加，从而导致在整个学习表现中状态较差、学习基础薄弱、成绩落后、学习主动性不高的问题，这类学生通常被称之为学困生。在小学时期该类学生的出现也较为普遍，但是小学是刚刚进入基础教育的阶段，学困生的出现也是相对的，在针对性的转化方式实施后，大部分学困生都会摆脱这一状态，健康成长。