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“做中学”是基于学生为主体，让学生在动手实践活动中获取数学知识、形成实践创新能力，在小学数学教学中，“做中学”非常重要，可以直接提高学生的课堂参与度，让学生在实践活动中积累有效学习经验，更加符合教育本质，推动素质教育的改革进度。为此，小学数学教师便要积极组织“做中学”活动，让数学教育因此充满活力，实现长远发展。本文将客观分析小学数学教师组织“做中学”活动的据此做法。