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现代教育理论认为,人的后天发展潜力巨大,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分的发展。新的课程标准把评价作为教学过程的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节,认为评价不是为了检查学生的表现,更不是为了筛选,而是为了促进学生的发展,增强学习的动力。怎样才能更有效地发挥评价的功能,促进学生主
立足发展 关注过程 突出主体 ——年级数学评价改革的初步设想
【摘 要】
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现代教育理论认为,人的后天发展潜力巨大,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分的发展。新的课程标准把评价作为教学过程的一个组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节,认为评
【机 构】
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福建省厦门市滨北小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2002年10期
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