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本文通过对“地球公转的地理意义”教学片段进行分析，揭示太阳直射点与五带的形成、四季的变化、正午太阳高度等“中介—要素”的内在联系，通过“实践”过程探索出基本关系形式，从部分与整体联系的视角构建太阳直射点移动位置的教学，从时间与空间联系的视角构建太阳直射点回归运动的教学。
从联系观点构建初中地理教学的启示——以“地球公转的地理意义”为例
【摘 要】
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本文通过对“地球公转的地理意义”教学片段进行分析，揭示太阳直射点与五带的形成、四季的变化、正午太阳高度等“中介—要素”的内在联系，通过“实践”过程探索出基本关系形式，从部分与整体联系的视角构建太阳直射点移动位置的教学，从时间与空间联系的视角构建太阳直射点回归运动的教学。
【机 构】
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长春希望高中
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2023年04期
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