【摘 要】
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传统的小学语文课堂识字教学方法比较僵硬,很多策略不仅限制了学生识字能力发展,还让师生的实际负担过重。在新课改时期的语文课堂识字教学需要改变传统,把多种识字教学的策
【机 构】
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吉林省长春市九台区西营城镇中心学校
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传统的小学语文课堂识字教学方法比较僵硬,很多策略不仅限制了学生识字能力发展,还让师生的实际负担过重。在新课改时期的语文课堂识字教学需要改变传统,把多种识字教学的策略运用起来,以新课标学生能力发展要求等作为指导,让教师和学生都在阅读教学改革中受益。本文将分析的是如何通过情景化课堂生词达到促进教师教学、提升学习识字效率的目的。
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