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摘
基于学术型课堂的核心素养落地的思考
【摘 要】
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摘 要：新课改以来，如何实现学科核心素养在课堂教学中的有效落地，成为高中历史教师亟待思考和解决的难题。本文结合学术型课堂的特点和原则，以《抗日战争》为例，结合历史学科核心素养，优化课堂教学环节，落实教学目标。 关键词：学术型课堂;核心素养课堂教学落地 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-042-01 《普通高中历史课程标准（2017年版）
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年36期
其他文献
【摘要】 本文从培育学生化学核心素养视角出发，通过深度解读教学内容——氧化还原反应，多维度创设教学目标与评价目标，采取教学内容活动化，学习活动任务化，具体任务问题化的模式，开展了基于“学习任务”的“素养为本”的课堂教学，探索了基于学生学科核心素养发展的“教学评一体化”的课堂教学模式。 【关键词】 氧化还原反应 化学核心素养 课堂教学 【中图分类号】 G633.8 【
【摘要】 普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生的英语学科核心素养。因此，发展学生的核心素养是高中英语课程改革的必然要求。深度学习是发展学生核心素养的高效途径，是指学生在教师引领下，围绕一个具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展。本文以人教版高中《英语》教材必修五Unit5 First Aid阅读教学为例，探讨如何设计深度学习活动，发展学生的英语学科核心素养。 【关键词】
【摘要】 汉语作为藏族高中学生的第二语言，受到多种因素的影响，在学习中存在较大的困难。尤其是在新课程背景下，教化必须要更新和优化传统的语文教育方式，切实结合藏族高中学生的特点，优化和更新教学手段，全面提升高中语文课堂教学的有效性。本论文立足于藏族地区高中语文教学，对新课程背景下提升藏族地区高中语文课堂教学的有效性进行了详细的研究和分析。 【关键词】 藏族 高中 语文教学 有效性 【中图分类号】
摘 要：音乐学习评价不是一张试卷成绩的高低，也不是一段单纯的文字描述，而是结合音乐学科的特点和音乐学习认知规律，做出恰当的评价方式。发展性学习评价作为形成性评价的一种，与音乐课程总目标中提出的促进学生发展不约而合。发展性学习评价强调教师应从学生发展实情出发，分析学生存在优势和不足，并在此基础上提出改进的建议，促进学生原有水平上的提高。 关键词：初中音乐教学;发展性学习评价;策略研究 中图分类号
摘 要：在发展如此迅速的现代社会背景下，传统的教学模式已不再适用于现代的语文课堂教学。新时期素质教育要求广大教师以学生为主体，通过具体的教学模式有效提高学生的学习效率。当前初中语文学习中，不同的学生之间存在着较大的学习差异，针对这些现状，教师要结合具体情况快速寻找到可行有效的解决方法，来确保学生学习水平的稳步提升。 关键词：初中语文;分层教学;必要性;实施策略 中图分类号：G633.3 文献
【摘要】 常听到有人说你们这些教语文、历史、政治的，要好好给学生进行德育教育，别让孩子学坏。好像在大多数人心里这些科目才需要对学生进行德育教育，从来没听到过有人说让数学老师来给学生们进行德育教育。大家会理所当然的觉得数学是自然科学，没必要给学生进行德育教育。本文便是根据数学和数学教学的特点对数学教学过程中该如何进行德育教育渗透作出了一些探讨。 【关键词】 初中数学 数学教学 德育 【中图分
【摘要】 随着我国综合国力的提升，对数育方面也愈加重视，为学生减轻上学的压力，在进行学习的过程中可以使学生在寓教于乐的环境中进行自土学习成为了老师进行教学的观念，也有效的提高了课堂的教学效率。在小学语文的课堂上，老师可以巧借故事数学法进行教学，为学生创造轻松、愉悦的课堂学习氛围，可以在学生的回忆中留下美好的印迹，同时也提高了小学语文的数学质量和效率。 【关键词】 故事教学法 小学语文 教学效果
【摘要】 教学目标是课堂教学的重要组成部分，是教学的出发点和落脚点。本文以高中英语选修9“Exploring Plants”为例，探讨核心素养背景下高中英语听说课四维目标的设立和实现。 【关键词】 核心素养 英语听说课 四维目标 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）13-089-01
【摘要】 在目前社会形势下，在高中学校中女生约占学生总人数的一半。但由于受心理与生理等各种因素的影响，高中体育课堂中普遍存在男生很活跃，女生不感兴趣，没有上课热情与活力。因此，如果想要高质量的完成每一堂的体育教学任务，那么抓住女生的目光和激发她们的兴趣就是关键。那么首先需要了解高中女生的身体与心理想法的现状，分析她们对体育课不感兴趣的原因，其次，要根据高中女生的生理、心理特征，通过选用合适的体育教