【摘 要】
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钢琴学习是儿童接受音乐教育的一种重要手段，儿童钢琴教学不能片面追求弹奏技能，而应把审美教育与学生的学习能力发展统一起来。本文对学前儿童学习音乐的心理特点以及学前儿童
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钢琴学习是儿童接受音乐教育的一种重要手段，儿童钢琴教学不能片面追求弹奏技能，而应把审美教育与学生的学习能力发展统一起来。本文对学前儿童学习音乐的心理特点以及学前儿童钢琴学习能力结构进行分析，以儿童阶段学习音乐的具体能力及特点、影响儿童钢琴学习的主要因素为切入点，试图用科学的教育观和策略针对儿童钢琴欣赏和鉴赏能力培养、视奏和演奏能力培养、表现和创造能力培养多个角度，探讨儿童钢琴学习能力培养途径和方式。
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