写作是表达情感的一种方式,所谓喜、怒、哀、乐皆成文章.写作的真正目的与意义在于为情而作,而非为造情而作.作文教学的终极目标应是人的情感培养和人的终极发展,即以人为本,让学生在学习作文的过程中学会做人.在作文教学探索、实践中,让学生懂得运用情感方法,对提高学生的作文水平有较大的帮助.rn一、开放师生关系,建立释放情感的平台rn在作文教学过程中,教师和学生是平等的关系.要开放师生关系,让学生释放情感.教师不是学生情感的“裁判长”,而是与学生平等的交流者,教师要善于构建一个轻松活泼、民主和谐的师生关系的平台,充分尊重学生的个性差异,甚至学生的隐私性的情感,以保障学生的“心理安全”和“心理自由”.只有在轻松和谐的教学环境中,才能激活学生的情感,让学生的情感毫无保留地释放出来.“我的悄悄话”、“老师,这次我真的错了”、“还我一个真我”、“成长好累”,让学生有和谐的情感释放平台,学生才会大胆地诉说心灵的感受,才敢打开心灵的闸门,才能“我手写我心”.