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学生的思维发展具有一定的阶段性,初中生有其特殊的思维发展水平,初中教师应根据初中生的思维发展创设有利于学生思维水平提高、符合学生思维活动规律、能发挥学生创造性品质的数学情境.
初中生的思维发展与数学情境的创设
【摘 要】
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学生的思维发展具有一定的阶段性,初中生有其特殊的思维发展水平,初中教师应根据初中生的思维发展创设有利于学生思维水平提高、符合学生思维活动规律、能发挥学生创造性品质
【机 构】
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贵州师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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贵州师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2003年4期
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