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数学课堂注重引导学生充分经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等探究过程;注重师生自然地对话与互动,促使学生的思维得以层层展开与深入,进而积累基本的数学活动经验,感悟重要的数学思想,发展终身学习的数学观念.结合＂勾股定理的逆定理＂一节的课堂教学进行深入地探究和思考,以期对教师教学有所帮助.
对话引导探索过程彰显主体——以＂勾股定理的逆定理＂的教学为例
【摘 要】
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数学课堂注重引导学生充分经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等探究过程;注重师生自然地对话与互动,促使学生的思维得以层层展开与深入,进而积累基本的数学活动经验,感
【机 构】
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江苏省无锡市太湖格致中学,江苏省无锡市水秀中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年12期
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