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＜正＞一、打破创作的神秘感让学生心中有感而发的音乐流淌出来。一次课外活动时,初一（3）班的几名女生在跳皮筋,口中念念有词,跳念协调统一,很有节奏感。轮到陈平,她却是边唱边跳,把别人念的词都唱成动听的曲调。原来她嫌念的单调,就随心所欲地唱了起来。我听后把她唱的曲调加以记
浅谈初中音乐教学中怎样实践音乐创作
【摘 要】
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＜正＞一、打破创作的神秘感让学生心中有感而发的音乐流淌出来。一次课外活动时,初一（3）班的几名女生在跳皮筋,口中念念有词,跳念协调统一,很有节奏感。轮到陈平,她却是边唱边跳,把别人念的词都唱成动听的曲调。原来她嫌念的单调,就随心所欲地唱了起来。我听后把她唱的曲调加以记
【机 构】
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河南省濮阳市第九中学
【出 处】
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儿童音乐
【发表日期】
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2010年01期
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