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焦虑现象是制约学习效果的重要情感因素之一。听力策略是学习者在听英语材料中所采取的方法。文章以问卷形式对非英语专业学生的听力焦虑程度和听力策略的使用情况进行了分析,结果显示英语听力焦虑与听力策略之间存在着显著负相关。
非英语专业学生听力焦虑和听力策略的相关研究
【摘 要】
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焦虑现象是制约学习效果的重要情感因素之一。听力策略是学习者在听英语材料中所采取的方法。文章以问卷形式对非英语专业学生的听力焦虑程度和听力策略的使用情况进行了分析
【机 构】
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聊城大学大学外语教育学院
【出 处】
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山东省农业管理干部学院学报
【发表日期】
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2010年3期
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