摘 要：在网络信息技术快速发展的情况下，互联网已经成为高职学生获取信息的主要途径，给高职学生的价值观念、思维方式和政治倾向带来一定的影响。因此，根据目前的实际情况合理开展思政教育，引导学生形成正确的思想观念，成为高职院校教育工作中的重点。本文通过简要分析网络环境下高职院校思政教育中存在的问题，提出合理的解决对策，以期能够提高高职院校思政教育的质量和学生的综合素质。
　　关键词：网络环境；高职院校；思政教育；问题；对策
　　随着网络信息时代的到来，社会各个领域已经逐渐引入先进的网络信息技术。而作为一个特殊的群体，大学生的思想观念逐渐受到网络环境的深刻影响。因此，立足于当前的教育形势，结合教学的实际情况，合理开展思政教育，引导学生树立正确的价值观念和思想观念，不断提高学生的综合素质，成为高职院校提高教学质量的重要途径。
　　一、网络环境下高职院校思政教育存在的问题
　　1.网络环境影响学生的思想观念。高职院校学生的心理还不成熟，未能形成正确的价值观、世界观和人生观。因此在网络环境下，高职院校应该采用恰当的教学方式，引导学生形成正确的思想观念，促进学生的身心健康发展。但是，在网络环境下，学生可以随时随地了解网络信息，自由发表自己的想法和意见，增加了学生接触不良信息的机会，容易给学生的思想观念造成不良影响。
　　2.网络冲击了教师的权威性。在传统的思政教育中，教师主要采用课堂教学的形式讲解相关的知识，使得教师在教学活动中拥有权威性、绝对性的地位。然而，在网络环境下，学生可以通过手机、电脑等工具，接收各种各样的信息，不再仅仅依靠教师的讲解，从而使得教师的权威性受到冲击。
　　3.网络影响学生的身心健康。网络具有开放性、虚拟性的特点，人们可以在网络上做现实生活中无法做到的事情。而这种无拘无束的氛围，造成学生的法律意识、道德意识淡薄，从而增加了思政教育的难度。
　　4.教师的教学素养需要提高。在网络环境下，学生可以利用网络随时接收、查找自己所需要的信息资料，不再单纯地依靠教师来获取信息，使得教师的指导作用逐渐降低。在教学过程中，由于受到传统教育的影响，许多教师的教学方法单一、固定，缺乏时代性和新颖性，致使学生的学习兴趣不高。而且，部分教师年龄较大，没有熟练掌握计算机技术，无法利用先进的教学技术辅助教学，从而降低了思政教育的效果。
　　二、网络环境下高职院校思政教育问题的合理对策
　　1.建立网络思政教育平台。在网络环境下，教师应该与时俱进，紧跟时代步伐，及时更新传统的教育理念和教学观念，根据思政教育的实际情况，构建专门的网络教育平台，以提高思政教育的有效性。高职院校可以根据自身的实际情况，结合思政教育的教学需求，努力构建红色网络平台，加强师生之间的交流与互动，引导学生树立科学的价值观念，以提高学生的综合素质。同时，教师应该及时了解学生的思想动态，根据学生的具体特点，不断丰富思政教育的内容，以激发学生的学习兴趣，提高思政教育的效果。
　　2.引导学生正确使用网络。网络环境下，学生会接触各种各样的信息，而这些信息的不良成分，会导致学生的思想观念出现偏差。因此，在思政教育中，教师应该采用有效的教学方式和教学手段，引导学生正确使用网络，合理吸收网络信息，帮助学生树立正确的思想观念，以促进学生的身心健康发展。在具体的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当列举相关的生活实例，让学生详细了解网络的利弊，促使学生正确对待网络。
　　3.加强教师队伍建设。教师是思政教育正常开展的关键所在。因此，高职院校应该重视教师的指导地位，加强教师队伍建设，不断提高教师的执教能力，以确保思政教育的顺利开展。高职院校应该根据教学的实际情况，合理引进优秀教师，积极优化教师的年龄结构，不断提高教师的网络技术水平，确保思政教育的时代性和新颖性。同时，高职院校应该积极开展相关的培训活动，积极鼓励教师创新教育方法，不断提高教师的综合素质，提高思政教育的质量。
　　总而言之，网络环境给高职院校的思政教育工作带来极大的机遇和挑战，对学生的身心健康发展有着重要的影响。因此，高职院校应该紧跟时代步伐，加强思政教育与网络信息之间的联系，充分利用网络资源，不断提高思政教育工作的质量，以提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
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　　作者简介：梁海燕（1986— ），女，广东广州人，广东科学技术职业学院教师，研究方向：思想政治教育。