【摘 要】
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班级的自然角是幼儿之间通过植物等一系列物品进行交互，释放天性的地方，自然角的构建考虑到幼儿在成长过程中的心理健康和调节情绪发展的能力，这是教师在幼小衔接过程中不能忽视的方面。幼儿能否理解和辨识其他同学的情绪，接受并在这个基础上进行调节和控制自己的情绪是幼儿情绪发展能力的体现，幼儿具有良好的情绪不仅可以促进幼儿认知，思维以及各方面的发展，还可以积极向上地发展。自然角的构建有效促进了幼儿的情绪发展，能
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班级的自然角是幼儿之间通过植物等一系列物品进行交互，释放天性的地方，自然角的构建考虑到幼儿在成长过程中的心理健康和调节情绪发展的能力，这是教师在幼小衔接过程中不能忽视的方面。幼儿能否理解和辨识其他同学的情绪，接受并在这个基础上进行调节和控制自己的情绪是幼儿情绪发展能力的体现，幼儿具有良好的情绪不仅可以促进幼儿认知，思维以及各方面的发展，还可以积极向上地发展。自然角的构建有效促进了幼儿的情绪发展，能够让教师关注到幼儿的情绪发展，还有效丰富和优化了幼儿的情绪发展策略。
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