【摘 要】
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国家安全，国之大事也。对国家安全的关注、捍卫，也是广大新闻工作者，特别是我们军事记者义不容辞的神圣职责。对我国家安全构成威胁，不只是有导弹、核武器，还有美国等西方国家的新
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国家安全，国之大事也。对国家安全的关注、捍卫，也是广大新闻工作者，特别是我们军事记者义不容辞的神圣职责。对我国家安全构成威胁，不只是有导弹、核武器，还有美国等西方国家的新闻媒体。对此，我们要擦亮眼睛，用我们新闻媒体的正义之声，进行有力的揭露批驳，为维护我
National security, the country’s major event also. The concern and defense of national security is also the bounden duty of the broad masses of journalists, especially our military reporters. It poses a threat to the security of our home not only with missiles and nuclear weapons but also with the news media in the United States and other western countries. In this regard, we should polish our eyes and forcefully expose and criticize the justice of our news media in order to safeguard me
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摘 要： 本节课采用提出问题、探索讨论、师生互动、生生点评、教师总结相结合的方式，在学生自主探索讨论过程中，教师循循善诱，学生拾级而上，围绕问题进行观察、思考、分析、讨论，从而概括、迁移、综合数学方法，推导出点到直线距离公式. 关键词： 点到直线距离公式 转化与化归 分类讨论 坐标法 新课程下的数学课堂教学中，教师应该以学生发展为主轴，所创设的情境是学生熟悉的，设计的问题是学生能解决的，采用的
摘 要： 新课程标准对数学教学提出了明确的要求。数学教学应与学生的生活实际紧密联系，要从学生的生活实际出发设计教学，引导学生利用已知掌握未知。同时也应创设丰富多彩的、贴近生活的数学教学活动，让学生在数学活动中思考问题、分析问题、解决问题，并在活动中激发学生对数学的学习兴趣。针对这些要求，为促进学生的全面发展，我们应努力构建生活化的数学教学，从学生的生活实际出发开展教学。本文从教学实际出发，对生活化
摘 要： 数学是一门直观性和抽象性兼备的学科。在初中数学教學中，作者发现学生可以通过相互之间讨论寻求问题的解决方法。本文拟就讨论学习对学生学习动机的激发和对学生数学思维的培养两方面的作用进行阐述。 关键词： 讨论学习 初中数学 高效课堂 竞争性学习 初中数学教学中，通过学生相互之间的讨论，可以加深对问题的理解，提高他们运用知识点的技巧性。笔者认为这是由初中数学的学科特点决定的，由于初中数学相比
摘 要：新课改以来，我们的教育越来越重视学生在在课程中的主体地位，这是鼓励教师作为引导者，让学生学会自主思考，通过自主的学习方式从课堂上获取知识的一种体现，本文就如何突显小学数学教学中学生的主体地位进行分析。 关键词：小学数学；主体地位；突显 突显学生的主体地位就是要让学生从被动的接受教师授课，转变成在课堂上自主获取知识，以自身思考作为学习的主要手段，这样做的意义在于，学生对于自主思考获得的知
摘 要：在实际教学过程中由于课堂时间的相对有限，教师更应该在适当的时间中做好对于授业质量方面的保证，只有在有效性充分实现的基础上，才可以真正的实现教学目的的同时，做好对于学生的能力方面的具体培养，本文主要就此提出相关策略。 关键词：小学语文；有效教学；策略 一、确定科学而合理的教学目标 教学目标是在教学过程中，首先需要进行考虑的因素。对于一个教师而言，在每个阶段针对不同的教学人群采取的教学目
摘 要： 六年级几何都与曲面曲线有关，根据学生的年龄特征，他们对六年级几何很不理解，解答有关应用题困难重重，因此要将一些易学易懂的方法教给学生，便于学生顺利地解决实际问题。 关键词： 六年级 几何应用题 教学方法 几何应用题是建立在空间与图形学习的基础上的，主要涉及现实中的物体，几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其运动，是人们更好地认识和描述生活并进行交流的重要工具。六年级学的几何都是与
在课堂教学的领域实施素质教育，转变教学观念是根本，广大教师的广泛参与是基础。在具体的实施过程中，课堂教学的根本改革在于自主化。所谓“自主化”，简单地说，是在教师指导下，让学生自己做主，要求学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。 课堂教学自主化，必须突破灌输式的教学模式，变被动接受为主动参与。怎样让学生主动参与，真正做到自主化学习呢？ 一、营造民主、和谐的教学气氛 民主的师生关系、和谐的课堂气
摘 要： 本文针对小学数学的典型错例的矫正方法一题展开了较深入的研究，同时结合作者的自身经验在“数与代数”，“图形与几何”，以及“统计与概率”这几个数学知识中个选择了一道比较具有代表性的错例及其解决措施，通过分析与讨论，以期能够对我国小学数学教学水平的提升献上绵薄之力。 关键词： 小学数学 数学典型 错例分析 矫正方法 笔者借用著名心理学家桑代克的一句名言引入：“尝试与错误是学习的基本形式。”
摘 要： 要实施有效的小学数学课堂教学，优化小学数学的教学效果，就一定要引导学生主动参与教学过程。教师既要研究自己教的方法，又要研究学生学的方法。只要是学生自己能够学会的，就应该努力创造条件让学生自己学；只要是学生能自己动手的，就一定要努力创造条件让学生自己动手。教师应最大限度地给学生提供表现自我、展示能力的机会。那么，如何使小学数学课堂教学回本归真，真正提高课堂教学的有效性呢？本文就此谈谈认识。