【摘 要】
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伴随高校资助在实践层面的不断发展,受助学生通过资助获得了什么成为社会关心的话题.运用Logistic回归模型,比较分析了不同资助类型下高校受助学生的成长情况.获得赠与-激励型资助的受助学生学业表现更优,社交活动更积极,也更倾向于拥有明确的职业规划;偿还-保障型资助会增加受助学生对改善未来生活预期的不确定性;报偿-培养型资助在受助学生的学业表现、社交活动、职业准备、心理预期方面则都没有产生显著影响.基于此认为应进一步发展赠与-激励型资助,发挥受助学生主观能动性;提升报偿-培养型资助作用,加强受助学生职业教育
【机 构】
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浙江财经大学经济学院,浙江 杭州 310018
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伴随高校资助在实践层面的不断发展,受助学生通过资助获得了什么成为社会关心的话题.运用Logistic回归模型,比较分析了不同资助类型下高校受助学生的成长情况.获得赠与-激励型资助的受助学生学业表现更优,社交活动更积极,也更倾向于拥有明确的职业规划;偿还-保障型资助会增加受助学生对改善未来生活预期的不确定性;报偿-培养型资助在受助学生的学业表现、社交活动、职业准备、心理预期方面则都没有产生显著影响.基于此认为应进一步发展赠与-激励型资助,发挥受助学生主观能动性;提升报偿-培养型资助作用,加强受助学生职业教育;以人为本做好精准帮扶,积极构建多维度资助育人支持体系.
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