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本文分析了“1+x证书制度”与现代学徒制职业能力评价的契合点,试图将“1+x证书”评价体系、标准、理念与现代学徒制职业能力评价指标体系的建立相融合。并根据调研数据统计和访谈结果构建了递阶层次结构模型,结合现代学徒制的特点,设计了学徒职业能力评价指标。目的在于促进高职层次现代学徒制人才质量评价标准的建立,为提升学徒培养质量的稳定性,推动现代学徒制的进一步推广。