【摘 要】
：
目的:分析延续护理对乙肝后肝硬化患者依从性的影响.方法:摘取我院2016年6月 ～2018年3月收治的63例乙肝后肝硬化患者为研究对象,参照患者自愿原则将其分为观察组(n=32)和对照
【机 构】
：
浙江大学医学院附属第一医院 浙江 杭州 310003
论文部分内容阅读
目的:分析延续护理对乙肝后肝硬化患者依从性的影响.方法:摘取我院2016年6月 ～2018年3月收治的63例乙肝后肝硬化患者为研究对象,参照患者自愿原则将其分为观察组(n=32)和对照组(n=31),对照组实施传统护理,观察组在此基础上联合使用延续护理,对比两组患者护理前后依从性变化情况.结果:观察组依从率高于对照组(P<0.05);观察组护理满意率高于对照组(P<0.05).结论:对乙肝后肝硬化患者实施延续护理可以有效的提高患者的依从性,增加患者满意度,值得应用.
其他文献
运用故事教学法,能营造浓厚的历史课堂学习氛围。故事教学法符合新课改要求,更符合历史学科的教学特点。本文选取人教版高中历史课堂教学案例,对故事教学法在实际运用的合理
[中图分类号]R392.8 [文献标识码]A [文章编号]1672-5018（2016）12-171-01 1.病例报告 患者，男，58岁，自由职业，因鼻痒、鼻塞、流清鼻涕，前往药店购药，药剂师考虑是过敏性鼻炎给予氯雷他定片。患者回家后口服一片（10毫克），半小时后出现明显胸闷，呼吸不畅，头晕迅速到医务室就诊。经询问患者有螃蟹、青霉素及磺胺药过敏史。查体：脉搏116次份，血压86/54mmHg
目的:分析临床护理路径在食道癌患者围手术期护理干预中的应用效果.方法:选取2017年2月19日 ～2018年2月19日期间我院食道癌患者100例(实施信封随机分组模式).分别给予基础性护
数学学科的主要特点是思维性强、逻辑严谨,提升和培养学生的思维力,是数学学科的主要任务.小学数学教学中,如何培养和提升学生的思维力,值得我们不断创新、不断探讨.文章从三
行政事业单位往往担负着政府的各类重要职能,因此做好会计核算工作,注重防范财务风险,对于保障行政事业单位高效廉洁地执行各类公务具有非常重要的意义.行政事业单位应该培育
通过文献资料研究法,图表法.研究不同的运动员在110 m栏跑的后程都存在着不同程度的减速,每一栏的起跨距离均不相同,不同的起跨距离有着不同的跨栏步速度,从而导致110 m栏的
[摘要]阐述影响社区健康教育的有关因素，与社区机构领导、社区医务人员、社区居民、相关部门均存在一定关系，文章从争取领导支持、医务人员健康教育专业能力的培育、医务人员的健康教育的意识树立、提高健康教育的技能、社区居民健康观念的培养、居民对社区卫生服务机构的认同、争取广泛的社会动员等方面做综述如下。 [关键词]社区健康教育；分析与对策 [中图分类号]Q459 [文献标识码]A [文章编号]1672