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高中化学课程标准要求“通过教学使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索”。要达到这样的目标就要求教师在教学过程中能够有效地设置问题，引导学生进行探究，进行理论和概念的建构，这对教师在备课过程中如何设计探究过程提出了比较高的要求。
漏斗模式提问在高中化学教学中的应用与思考
【摘 要】
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高中化学课程标准要求“通过教学使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索”。要达到这样的目标就要求教师在教学过程中能够有效地设置
【机 构】
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厦门大学附属科技中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2013年11期
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