改革开放三十多年，我国社会经济高速发展，人民生活水平不断提高，但随之而来的社会问题也层出不穷，社会矛盾日益突出：理想和现实的差距不断加大，人民对社会期望高，理想大，信念又淡薄，信仰缺失，经济发展与精神寄托不协调，社会主义核心价值与多元文化并存，社会分配不公，享乐、拜金主义现象严重，以致社会道德出现危机。这些现象就严重冲击我们当前的教育，还有互联网的广泛使用，独生子女、留守孩子、单亲家庭的增多等，使学校教育更加复杂。对学生来说，他们对社会现象过早接触，很多事情他们比我们还知得多。特别是中学生，青春期的到来争强好胜，个性的形成，好奇心理的驱使，学校五天的教育，不如他们在外看一眼，听一句的影响大。社会、群众、家长，对学校的期望迫切，不断增强，好像学校教育有无限的责任，甚至有的家长认为，孩子的衣食问题是他家长的事，学生的教育就是学校的责任，所以说当前的学校德育面临严峻的挑战。
　　一、当前中学生的思想现状
　　1. 自我意识强，以我为中心，自我约束力又差。孩子从小受到家人的呵护，养成任性，唯我独尊，甚至想怎么样就怎么样。2. 盲目追求时髦、时尚。青少年好奇心强，追潮流，特别是衣着打扮、发型、语言、仿明星、攀比等。3. 家庭教育缺失，监管不力。家长忙于工作赚钱，对孩子关心教育少。特别是农村家庭，把孩子交给祖父母或外祖父母，变成留守孩子。4. 社会环境污染学生心灵，目前一些不良音像制品、网络文化以及广告宣传等极容易影响心智不成熟的年青一代，他们耳濡目染，最终产生潜移默化的极坏影响。5. 理想前途、法制观念不足，法律意识薄。没有远大理想和抱负，人生观、世界观和价值观比较迷惑，功利思想比较严重。知法、用法比较欠缺，容易冲动，甚至动不动就打。
　　二、德育教育的特殊性
　　德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合。学校在教育过程中具有特殊性，是专门的、专业的教育机构，责无旁贷。针对当前的社会现实，中学生的思想状态，学校德育工作更要发挥职能作用。因此学校必须加强道德教育，讲道德，讲做人的起码原则。同时注意心理健康教育，使处于青春期的中学生具有稳定情绪，克服意志品质薄弱，培养丰富的情感和健全的情操，养成良好习惯，避免外界因素影响。另一方面也要尊重学生个性发展，培养学生个性发展，进行良好的意志品格和审美情趣的培养，让每一位学生都能健康成长并最终成才？
　　三、教育者的使命
　　1. 作为教育是社会的良心，教育工作者是在干良心工作，应该坚守良心道德，以良心呼唤人心，以人格塑造人格。最根本：把学生培养成人，最底线：把学生培养成遵纪守法的公民，最高境界是把学生培养成做人有责任、对国家有信仰、对民族有信念、对社会有贡献有用之人。2. 作为教育者，从事的职业是崇高的，也是危险的，好的老师往往以自己的示范为学生提供成长途径，成为学生人生道路上的导师和楷模。相反，教育者在个人教育、表率方面有问题，就可能影响学生、伤害学生，甚至危害社会。教师的表率示范对于学生心灵的健康成长是任何东西都不可代替的，我们深有体会，学生的文学、行为，甚至性格都受老师的影响，特别是班主任。3. 一个教育者，言传身教重要，但在教育中更为重要的是爱心和责任。教育也是爱的事业，愛心是成为好教育的前提，一个好的教育者打心底里爱孩子，爱自己，更多的是爱自己的事业，理想和信念，爱自己的职业。只有这样，才能把书教的更好，教的自信、洒脱，对工作高度负责，认真备好课，上好课，辅导好自己的学生，勤恳敬业，淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献，把全部精力和满腔热情献给教育事业。在爱的基础上再升华，成为一种负责任的态度，对孩子一生负责，对孩子的家人负责，以至对社会负责。没有责任感，往往会工作马虎对待，敷衍塞责，找借口，得过且过。中学生在学校的几年，将为其一生奠定基础，学生的长远发展和终生幸福，就是家长的最终期望，我们教育好这些孩子，就是对家长负责，对社会负责。
　　综上所述，在新的历史时期，教育者责任重大，意义深远，使命光荣，身负国家富强、民族振兴的重任，我们必须不负党和人民的重托，以高度的责任心和使命感做好教书育人工作。