李晨宇老师将自己在课堂中“戴着‘有色眼镜’看待淘气孩子”的教学行为通过案例的描述感悟自己不当的教育方式给学生带来的伤害，从而改变教育观念，调整教学策略，促进自身不断成长。本案例结构完整，主题鲜明，过程描述真实可信，感情细腻，让读者有共鸣，有启迪，是一篇优秀的教育案例。
　　一、懂得欣賞，激发学生学习的动力
　　赏识教育就是通过激励、表扬等手段与方法肯定孩子的优点和长处，宽容孩子的缺点和错误，鼓励孩子不断增强自信，最终获得成功的教育理念和教育方法。懂得欣赏好学生很容易做到，但欣赏“淘气”的学生就有一定的难度，教师如果做到了这一点，就掌握了正确的教育方法，教育教学效果就会得到彰显。调皮学生也有闪光点，教师应及时发现，唤起他们的自尊心、自信心、上进心，激励他们改正错误，从而取得全面进步，这是教师教育策略的睿智。
　　二、勤于沟通，尊重学生积极的态度
　　良好的沟通能建立温馨和谐的师生关系，促进师生共同成长。李老师在小A出现了不良情绪后耐心倾听小A的诉求，尊重理解小A的感受，并及时道歉，改正错误，才会有了小A表现更好的结果。每一个学生内心里都希望得到表扬，适当的表扬，有利于学生找到努力的方向，改正错误，有利于学生的长远发展。李老师的做法对小A产生了积极的影响，这是教师教育守望的睿智。
　　三、善于反思，满足孩子的心理需求
　　李老师因小A的一贯调皮对小A的积极表现视而不见，而当小A举手时能通过小A细微的行为变化了解他内心深处所产生的情感变化后及时反思，满足孩子的心理需求，从而达到较好的教育效果，这是教师教育反思的睿智。
　　四、建议
　　1.这篇案例主题鲜明，情节完整，但表述文字不够流畅，语言不够精练，分析提炼案例中的有效信息尚不够到位。
　　2.教师要学会“表扬”。教师的表扬也有“学问”，有些为了“表扬”而“表扬”的语言就起不到最佳的效果。如对每一个学生的“表扬”不可千篇一律，要能指出表现优异之处，如“小A站得很直，抬头挺胸了”“小B在老师讲话时注意力一直很集中，听得最认真！”这样的表扬才有说服力，也给被表扬学生和其他学生正确的方法，听到表扬，学生就知道该怎么做了。
　　3.教师不能忽视错误的指正。表扬的力量固然巨大，但也不能忽视存在的问题，发现学生的错误同样要用合适的方式指出并加以纠正，不能对错误视而不见。只有表扬和纠错并存才是正确的教育方式。因此运用表扬与批评应做到：帮助学生树立正确的奖惩观，一定要公平、适当，要注意学生个性特点和性别差异。
　　体育不仅使学生身体受益，而且能帮助学生开发智力，磨炼意志品质，对学生人格的塑造也有极大的影响。因此，在体育活动中，体育教师应在教会学生正确锻炼方法的同时加强对学生人格的培养，让学生在体育锻炼中增强体质、完善人格、全面发展。
　　王蓉（江苏省南京市第二十七高级中学，210001）