【摘 要】
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本文分析了二语/外语环境下,拼读教学应包含音素意识、语音意识与拼读能力的意义与内涵,结合教师对拼读教学的态度、教学实践状况及教学中存在的问题,提出了拼读教学应遵循以意义探究为主线,音、形、义整体教学的原则,并总结了拼读教学实施流程,通过拼读教学与阅读教学融合的案例,具体展示如何将拼读与阅读教学有机结合。
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本文分析了二语/外语环境下,拼读教学应包含音素意识、语音意识与拼读能力的意义与内涵,结合教师对拼读教学的态度、教学实践状况及教学中存在的问题,提出了拼读教学应遵循以意义探究为主线,音、形、义整体教学的原则,并总结了拼读教学实施流程,通过拼读教学与阅读教学融合的案例,具体展示如何将拼读与阅读教学有机结合。
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