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【摘 要】新课改现提出关于初中化学教学模式的新概念——体验式教学。在化学教学中，体验式教学可以更好的将化学内容细化，并在生活实践中验证，提高对化学知识的理解。从教学意义上来讲，化学教学不单是传授学习文化知识，更注重培养学生化学应用以及创新能力，最终实现学生全面发展。
【关键词】体验式教学；化学教学；初中；实践
初中化学是学生第一次接触的学科，并在生活实践中应用。体验式教学模式将传统的教师传授化学知识的教学模式改变为学生主动去探究、发现、实践化学相关理论的模式，更关注学生动手操作能力、实践能力以及创新能力的培养。体验式教学将化学理论知识与实际生活相结合，为学生营造了更轻松有趣的学习氛围，让学生体验到化学在生活中的重要性。在初中化学教学过程中，应用体验式教学，让学生真正成为课堂的主人，使学生自己去验证并从中发现新的问题，并将所学化学知识运用到实际生活中，加快理解化学知识及提高学习效率。
一、在化学实验中实践体验式教学
初中化学教学的重点就是化学实验，教师先讲解实验内容，再进行实验演示。在实验过程中可以了解到化学知识理论以及实验设计的缘由。从实质来讲化学实验就是一个探究的过程，通过实验去实践充分调动学生的学习积极性和自主学习能动性，学习中发散思维和增强自身实践能力激发创造力。在实验讲解中，教师要做到将发散思维部分做重点，让学生在听讲过程中发现问题，到实验中自己去寻找答案。化学老师充分利用教科书激发学生实践兴趣，同时促进学生实验技能，在实践过程中找到答案进行实验论证，再鼓励同学作为课堂小主人分享给大家，让其亲自感受到体验式教学探究化学知识过程，获得自己俨然成为一名“化学家”的成就感。比如对于化学难点二氧化碳与氢氧化钠之间的化学反应，教材直接给出化学反应方程式。教学课程也是单纯讲解，这时，教师可以建立小组进行实验验证，由学生上前细致讲解反应方程式的由来，并在实验中衍生问题，比如二氧化碳生成碳酸钠的问题，小组间激烈讨论采用不同化学实验去论证从而得到不同的启示。教师可以先行组织学生进行化学知识的探索，在实验课程中留给学生思维空间。体验实验的过程中，学生就会发现新的事物以及规律，提前理解一些知识点并熟记所学知识点，也培养了学生创造性思维，提高了解决问题的能力。
二、在化学教学情景中实践体验式教学
新课改要求教学方式要从日常生活中、实际生活和社会经历等诸多实际情况出发，让学生更能在生活中了解到化學应用到生活生产与之间的联系。教学情境是激发学生学习兴趣的重要组成部分，情景教学则是实施体验式教学中一种有效的途径。在现基础情景中、知识领域中教师开展化学教学课程及其活动，帮助学生解决学习过程中的实际问题，促使学生在情境中学习化学知识，感受到学习化学的意义。教师可以延伸化学相关历史人物等知识点，来丰富教学内容，开拓学生学习知识面，营造历史文化的情境背景氛围。随着人类社会生产及科技发展的进步，化学知识的积累不断的在实践中总结，不断的思考开展活并实施，总结化学知识。教师结合化学历史文化与理论知识相结合，并深入教学素材，在情感体验以及提高综合素质具有指导作用。在实施教学活动中，采用新媒体技术将教学内容整合更加直观具体的呈现给学生。在广泛应用新媒体的当下时代，教师可以利用网络等介质创设教学情境，这样可以在生动良好的氛围中学习知识。比如教师可以分配学生去采集当今与化学反应相关的时事热点引导到教学中，这样可以充分调动学生积极主动性。体验式教学在情境教学中，教师可以安排学生组织设立个性化的情境进行不同的化学课程体验，更能成功的促成化学体验式教学的实施。
三、在化学应用中实践体验式教学
体验式教学的目标是要学生不仅限于课堂知识的学习，而要开拓学习思维以及视野，通过参加实践活动体现自身能力，亲自感受学习化学知识的魅力所在和勇于探究真理的勇气。通过不断的体验活动结合社会实践，可以培养学生探索能力，提升学生的综合素养。化学的应用范围广泛，在日常生活中要勤观察思考、探查就可以发现很多不可思议的存在和可能性，加深对于化学应用的认知。比如在生活中的小技巧，小苏打刷牙去渍等，教师可以将其话题带到课堂中，让学生去观察生活，了解生活中应用的化学物品产生的化学反应，引用到课堂中去实践，验证其真实性从中感受到体验式教学在化学应用中存在的奥妙。亲自去各大加工工厂去参观学习甚至去动手体验，激发兴趣更容易在日常生活中联系初中化学课堂所学，使得知识理解的更透彻。
总结
体验式教学最大程度地尊重了学生的认知特点，在与真实情况更为贴近的场景中，学生能够更加自由地与其他人进行经验的交流和分享，学生的学习主动性被真正调动，学习效果也自然更让人满意。综上所述，在我国科技发展迅速的今天，初中化学教学中实践越发重要，在教学过程中进行体验式教学方法，大大提高了教学质量。体验式教学在化学教学中的实践加强学生自主学习化学理论知识，通过在各个方面的体验实施总结自己对于知识的理解将化学教学体系完善。体验式教学更深一层来讲，不但是一种全新的教学理念，对于初中生的全面发展打下了坚实的基础。总体来讲，可以总结为体验式教学在化学教学中的实践，将初中生的求学渴望挖掘的淋漓尽致，对化学概念的了解也有质的飞跃！
【参考文献】
[1]程刚，徐美慧.初中体验式教学在初中化学教学中的应用[M].上海：同济大学出版社，2015
[2]刘秀国.体验式教学在初中化学教学中的实践[J].科技创新导报，2017.14：178-179
【关键词】体验式教学；化学教学；初中；实践
初中化学是学生第一次接触的学科，并在生活实践中应用。体验式教学模式将传统的教师传授化学知识的教学模式改变为学生主动去探究、发现、实践化学相关理论的模式，更关注学生动手操作能力、实践能力以及创新能力的培养。体验式教学将化学理论知识与实际生活相结合，为学生营造了更轻松有趣的学习氛围，让学生体验到化学在生活中的重要性。在初中化学教学过程中，应用体验式教学，让学生真正成为课堂的主人，使学生自己去验证并从中发现新的问题，并将所学化学知识运用到实际生活中，加快理解化学知识及提高学习效率。
一、在化学实验中实践体验式教学
初中化学教学的重点就是化学实验，教师先讲解实验内容，再进行实验演示。在实验过程中可以了解到化学知识理论以及实验设计的缘由。从实质来讲化学实验就是一个探究的过程，通过实验去实践充分调动学生的学习积极性和自主学习能动性，学习中发散思维和增强自身实践能力激发创造力。在实验讲解中，教师要做到将发散思维部分做重点，让学生在听讲过程中发现问题，到实验中自己去寻找答案。化学老师充分利用教科书激发学生实践兴趣，同时促进学生实验技能，在实践过程中找到答案进行实验论证，再鼓励同学作为课堂小主人分享给大家，让其亲自感受到体验式教学探究化学知识过程，获得自己俨然成为一名“化学家”的成就感。比如对于化学难点二氧化碳与氢氧化钠之间的化学反应，教材直接给出化学反应方程式。教学课程也是单纯讲解，这时，教师可以建立小组进行实验验证，由学生上前细致讲解反应方程式的由来，并在实验中衍生问题，比如二氧化碳生成碳酸钠的问题，小组间激烈讨论采用不同化学实验去论证从而得到不同的启示。教师可以先行组织学生进行化学知识的探索，在实验课程中留给学生思维空间。体验实验的过程中，学生就会发现新的事物以及规律，提前理解一些知识点并熟记所学知识点，也培养了学生创造性思维，提高了解决问题的能力。
二、在化学教学情景中实践体验式教学
新课改要求教学方式要从日常生活中、实际生活和社会经历等诸多实际情况出发，让学生更能在生活中了解到化學应用到生活生产与之间的联系。教学情境是激发学生学习兴趣的重要组成部分，情景教学则是实施体验式教学中一种有效的途径。在现基础情景中、知识领域中教师开展化学教学课程及其活动，帮助学生解决学习过程中的实际问题，促使学生在情境中学习化学知识，感受到学习化学的意义。教师可以延伸化学相关历史人物等知识点，来丰富教学内容，开拓学生学习知识面，营造历史文化的情境背景氛围。随着人类社会生产及科技发展的进步，化学知识的积累不断的在实践中总结，不断的思考开展活并实施，总结化学知识。教师结合化学历史文化与理论知识相结合，并深入教学素材，在情感体验以及提高综合素质具有指导作用。在实施教学活动中，采用新媒体技术将教学内容整合更加直观具体的呈现给学生。在广泛应用新媒体的当下时代，教师可以利用网络等介质创设教学情境，这样可以在生动良好的氛围中学习知识。比如教师可以分配学生去采集当今与化学反应相关的时事热点引导到教学中，这样可以充分调动学生积极主动性。体验式教学在情境教学中，教师可以安排学生组织设立个性化的情境进行不同的化学课程体验，更能成功的促成化学体验式教学的实施。
三、在化学应用中实践体验式教学
体验式教学的目标是要学生不仅限于课堂知识的学习，而要开拓学习思维以及视野，通过参加实践活动体现自身能力，亲自感受学习化学知识的魅力所在和勇于探究真理的勇气。通过不断的体验活动结合社会实践，可以培养学生探索能力，提升学生的综合素养。化学的应用范围广泛，在日常生活中要勤观察思考、探查就可以发现很多不可思议的存在和可能性，加深对于化学应用的认知。比如在生活中的小技巧，小苏打刷牙去渍等，教师可以将其话题带到课堂中，让学生去观察生活，了解生活中应用的化学物品产生的化学反应，引用到课堂中去实践，验证其真实性从中感受到体验式教学在化学应用中存在的奥妙。亲自去各大加工工厂去参观学习甚至去动手体验，激发兴趣更容易在日常生活中联系初中化学课堂所学，使得知识理解的更透彻。
总结
体验式教学最大程度地尊重了学生的认知特点，在与真实情况更为贴近的场景中，学生能够更加自由地与其他人进行经验的交流和分享，学生的学习主动性被真正调动，学习效果也自然更让人满意。综上所述，在我国科技发展迅速的今天，初中化学教学中实践越发重要，在教学过程中进行体验式教学方法，大大提高了教学质量。体验式教学在化学教学中的实践加强学生自主学习化学理论知识，通过在各个方面的体验实施总结自己对于知识的理解将化学教学体系完善。体验式教学更深一层来讲，不但是一种全新的教学理念，对于初中生的全面发展打下了坚实的基础。总体来讲，可以总结为体验式教学在化学教学中的实践，将初中生的求学渴望挖掘的淋漓尽致，对化学概念的了解也有质的飞跃！
【参考文献】
[1]程刚，徐美慧.初中体验式教学在初中化学教学中的应用[M].上海：同济大学出版社，2015
[2]刘秀国.体验式教学在初中化学教学中的实践[J].科技创新导报，2017.14：178-179