【摘 要】
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炙甘草汤又名复脉汤,出自<伤寒论>,由炙甘草、桂枝、生姜、人参、阿胶、大枣、麻仁、麦冬、生地黄组成.为心动悸,脉结代而设.笔者根据此方组成原则,应用于久病杂证,凡病机符
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炙甘草汤又名复脉汤,出自<伤寒论>,由炙甘草、桂枝、生姜、人参、阿胶、大枣、麻仁、麦冬、生地黄组成.为心动悸,脉结代而设.笔者根据此方组成原则,应用于久病杂证,凡病机符合者,疗效颇佳,举例如下. 久热不退刘某,男,56岁,于1993年9月2日初诊.发热持续3个月,经西医检查未明确诊断,用多种中西药物治疗无效.体温波动在37.6 C～39.5 C之间,朝轻暮重,发热时间无明显规律,自汗盗汗,洒淅恶风,四肢酸楚冷痛,头晕目眩,胸闷嘈杂,口渴饮冷,烦躁不寐,咳嗽心悸,少量浊唾,舌红,苔薄白而干,脉浮
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以青岛城市轨道交通R3线沿线明挖法施工范围内地下管线探测为背景,通过分析国内外现有管线探测方法的技术特点,总结实际应用过程中的经验,提出了基于电磁法的管线探测技术,并
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幼儿园的教育应当贯彻国家的教育方针。促进幼儿的社会适应性发展,是教育方针对每个园所的要求,幼儿的社会适应性主要体现在幼儿对社会环境的适应能力。但由于中美两国国情、
几何直观是小学数学教学中快速提升学生逻辑推理能力的有力工具和方法。几何直观能够将概念、数字、运算、图形联系在一起，简化、明确内在数学逻辑关系。本文以几何直观为研究对象，分析了小学高年级数学教学中的痛点，并针对这些痛点，列举出具体的教学策略。 所谓“几何直观”，是指将概念、数学问题、关系等式转变为直观的图形，并在图形上找到解决问题的思路和方法。几何直观已经被列入十大核心概念，引导小学生探索数学知识
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有的数学课上，看似热热闹闹，学生似乎参与了，但效果并不明显。学生在频频的教学情境变换中，像是追波逐浪，学得模糊，也不到位。可见，一味地“动”并不是数学课堂教学生成的本义。笔者通过实践反思，认为数学课堂的“活”应注重动静协调，在活动设计上注重层次性。 一、重两头，精设计，有挖掘 数学课堂的生成需要教师课前的“运筹帷幄”。没有预设的课堂教学往往盲目、低效，更谈不上生成性。教师只有在课前深入解读，根
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