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《数学课程标准》指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。”令人欣慰地看到，新课程标准植根于学生的天性，尊重每一个学生个性的独特性与具体性，面向全体“大众”而不是少数“精英”。学生中“待优生”的现象一直是令广大教育者棘手的问题。
待优生教育策略初探
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。”令人欣慰地看到，新课程标准植根于学生的天性，尊重每一个学生个性的独特性与具体
【机 构】
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重庆市江津区大桥初级中学校,重庆市江津师范进修学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2010年22期
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