井冈山精神是历史留给江西的宝贵精神财富。在新的时代,要让井冈山精神焕发出新的时代光芒。倡导新经济不仅是结合新的时代条件弘扬井冈山精神的鲜明体现,更是建设富裕美丽幸
20世纪,西人对中国的表述呈现出延续性误读和批判性误读的双重特征,延续性误读和批判性误读既相互区别又紧密相连。延续性误读更多关注中国是什么样的,中国是怎么运动的以及中国
菏泽,古称曹州。清雍正十三(1735)年,以山水赐名,始称“菏泽”,向有“戏曲之乡”称誉。源于清嘉庆、道光年间的枣梆即发祥于其境内。
张载和程颐的"气质之性"是气性,它与超越的"天地之性"相互独立互不隶属;朱子的"气质之性"和"本然之性"则根本是同一种性,"气质之性"是"本然之性"在气质之中呈现出来的样态,亦即现实中只存
“二夹弦”是我国稀有的优秀剧种,它流行于鲁西、豫东、皖北等广大地区。因其主要伴奏乐器“四弦”是用四根琴弦分别夹着两柬马尾进行演奏,本剧种亦以此而得名。山东称为“两夹
不少中学生感到作文难,因而害怕作文,这里除了存在学生积累的材料不足和个别教师写作水平不高的原因外,更主要是作文教学中缺乏一整套科学的、系统的作文训练程序。所以,我认为要提高作文教学的效果,在每一次的作文训练过程中都必须做好以下几个环节的优化教学。 一、命题 教师命题的首要作用在于定向,就是说教师应根据教学计划提出本次作文的训练目标和要求。这目标必须是明确、具体的。例如,写作文时,要求学
从古至今,小提琴受到了许多音乐家作品的青睐.无论哪个时期都留下很多惊世之作,都探深的烙下了艺术家的艺术情感。如贝多芬的D大调协奏曲.就具有贝多芬才有的田园般的诗意.描绘出
马克思主义中国化是马克思主义理论与中国具体实践互动的历史过程。马克思主义在中国不同的历史阶段与中国具体实际的结合,形成中国化的马克思主义理论成果,指导中国实践的不断
近几年来,我们的文言文教学慢慢地受到了语文教师的重视。这使原先文言文教学的“少、慢、差、费”的状况有了很大的改观,学生阅读浅易文言文的能力有所提高,学习情绪也日益高涨。不知不觉中,学生学习文言文时有了朗读,有了自主领悟,有了思考的时间。文言文教学,开始有了诗意,有了活力,有了生机。学习文言文,也因此成了一种美的享受,一件愉悦的事。我在文言文教学中,常让学生在读中理解文意,在读中体味情感,在读中感受