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【摘
互动：培育语言思维，点燃课堂活力
【摘 要】
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【摘 要】在小学英语教学中，教师要为学生构建语言交际的平台，点燃课堂活力，发展学生的语言交际能力。本文主要从问答互动、游戏互动、表演互动等角度，阐述小学英语互动教学的有效策略。 【关键词】小学英语;课堂互动;语言交际 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）12-0183-02 【Abstract】In elementary school Eng
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年4期
其他文献
本论文以准噶尔盆地昌吉地区西南部为研究对象,通过野外实测剖面及前人的研究成果,对研究区进行岩相学、沉积学研究,并结合C-O同位素方法进行综合研究。通过研究我们将八道湾组地层分为上下两段,下段岩性为浅灰绿色含砾粗砂岩、浅黄绿色中砂岩与细砂岩不均匀互层为特征,岩层厚度稳定,为中厚层状构造,发育水平层理;上段颜色以黄绿色与土黄色相间,岩性为细砂岩、粉砂岩与粉砂质泥岩互层,中薄层状构造,可见有机质团块及植物化石碎片。八道湾组C-O同位素测试结果表明成岩过程中以淡水为主,成岩时流体盐度低。八道湾组下段以湖相为主,其
进入21世纪以来,随着全球气候变暖,各区域的降水特征也随之发生了不同的变化响应。在此背景拿下,深入研究区域气候变化的特征和机制,进而预测其未来降水变化趋势,是全球及区域气候变化的重要研究内容。利用皖北地区年的逐日降水量资料,采用线性回归法、累计距平法等分析了近降水趋势及变化特征。相关研究结果表明,皖北地区夏季和冬季降水有显著的增加趋势,春季、秋季和年均降水量的变化趋势不明显,全区年均降水量有显著减小趋势,但是局部暴雨大雨天数较之前有所增加。皖北地区降水天数减少,强降水略有增加,降水有集中化趋势,其中上个世
【摘 要】现代教育技术运用于初中地理课堂教学中，能够激发学生学习地理的兴趣，了解更多地理知识，提高初中地理课堂的教学效率。本文首先阐述了现代教育技术应用在初中地理教学中的意义，其次针对现代教育技术在初中地理课堂中应用的措施，让学生更好地在信息技术环境下学习地理知识。 【关键词】初中地理;现代教育技术;应用措施 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2
【摘 要】小学是对学生良好习惯进行培养的重要阶段，所以在小学语文阅读教学的过程中，应重视阅读能力的培养，这对于学生日后的学习有着重要的作用。在当前的小学语文阅读教学中，仍然存在一些不足，导致学生的阅读能力难以得到提升，可通过绘本故事来提高小学语文阅读教学效率。本文首先对绘本在小学语文阅读教学中的作用进行阐述，其次对运用绘本故事提升小学语文阅读教学效率的有效路径进行探索。希望本文能够为小学语文阅读教
【摘 要】一直以来，在高中历史教学中，学生的学习效率和学习质量都很难得到提升。造成这种现象的主要原因是学生对历史的学习没有足够的兴趣，没有意识到学习历史的重要意义。而随着我国教育的发展，越来越重视高中历史高效课堂的构建，但是在策略落实的过程中还存在一些难以解决的问题，比如部分教师没有深入理解初中历史高效课堂的构建方式。本文将针对如何在高中历史教学中构建高效课堂这一问题，提出几点相关的建议和策略。
【摘 要】在多元化的全新视角下，初中生物教学质量是衡量学校实际教学水平的一种标准。在这种情况下，教师需要积极对当前生物教学中存在的问题进行合理分析，通过各种各样的方式对教学进行改革，实现生物教学的系统化发展。因此在实际的教学中，教师需要基于多元化视角，不断地提升学生学习的兴趣，激发学生的积极性，保证生物教学质量，将教学改革有效落实在教学中。 【关键词】多元化;初中生物;教学改革 中图分类号：G
【摘 要】陶行知先生说生活即教育。“教育需要回归生活”不仅是基础教育一直倡导的理念，也是幼儿身心发展特性的需要。只有站在儿童的视角，真正由儿童为主体推进、回归与还原儿童本真生活的课程，才能满足儿童全面发展需要。 【关键词】生活;课程;学习能力 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）14-0119-02 Kindergarten Curricul
【摘 要】实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。物理新课程改革倡导创新教育，教学时，物理教师要先为初中生创设情境，农村中学由于实验器材少，不利于教师的实验教学，所以应大力提倡用身边日常用品进行物理实验，这样既可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，又能补充实验课程资源，有利于增强学生的创新意识。 【关键词】兴趣;创新;改进 中图
【摘 要】所谓的核心素养，指的是学生必须具备的，可以有效适应自身的终身发展及社会发展的基本品格。具体涵盖社会参与意识、自主发展意识、文化基础意识三个层面。本文所说的“砺志课堂”是指对学生的意志进行磨砺，其强调的是师生双方的“弘毅有为”和“自觉主动”以及二者的高效结合，这可以有效确保学校立德树人根本任务的完成。 【关键词】核心素养;小学语文;砺志课堂;特点特色 中图分类号：G623.2 文献
【摘 要】教师将传统文化渗透在课堂教学的过程中，既是一种中华民族的精神传承，也是一种具有传统文化特性的知识传承，反映了新课程背景下教材对教师的教学提出的重要要求。尤其是对于语文学科而言，其教材中的内容承载了丰富而多样的传统文化。因此，语文教师的一个重要教学职责就是将传统文化以课堂教学的形式传递出去，让传统文化彻底地渗透在学生的语文学习之中，使传统文化成为学生的重要学习内容。本文将以人教部编版初中语