教学目标：
　　1.能设想出多种使物体运动起来和改变物体运动方向的方案。
　　2.能够用实验证实自己的设想。
　　3.能说出物体在力的作用下可以由静止变为运动。能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。
　　重点：
　　引导学生设计多种使小球运动起来的方法。
　　难点：
　　找出物体的运动是由哪种力作用的结果。
　　课前准备：小球、水杯、水、打气筒、线绳、扇子等
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　同学们，你们喜欢玩球吗？（出示篮球）谁能说说球都有哪些玩法？（把球放桌上）同学们注意观察，现在的球处于什么状态？（静止）怎样让球动起来呢？这节课我们就来研究一下。（板书：怎样让小球动起来）
　　二、探究活动
　　（一）让小球动的方法
　　1.提出问题
　　同学们，你们有办法让静止的小球动起来吗？先在小组内和同学交流一下你的办法。到底我们的这些办法能不能让小球运动起来呢？我们就利用手中的材料，验证一下我们的方法可行不可行，实验中认真观察发生的现象，并及时填好记录单。（活动开始）
　　2.学生设计方案并进行实验操作，教师巡视指导
　　3.交流汇报（出示记录单）
　　教师说明：刚才同学们想出了很多方法，并且认真地做了实验，现在请一个小组汇报，其他小组认真倾听，他们的方法与你们的有没有相同的？
　　问：在你们组的每种方法中，小球是怎样运动的，是什么力让小球运动的？哪一组愿意把你们的方法和大家一起分享？（学生汇报）哪组有和他们方法相同的请举手？（学生接着汇报：第二种….）（教师指导：我们小组让小球动起来的方法是：先让小球静止不动，然后再……）
　　接着问：哪组还有与这一组不同的方法？
　　再问：哪组还有与他们都不同的方法？（生答）（师板书：风力、推力、拉力….）
　　2.同学们真了不起，找出这么多让静止的小球动起来的方法，事实上让静止小球动起来的方法还有很多，如果有兴趣课下还可以继续研究。通过研究，我们发现：拉力让小球动起来、推力让小球动起来……那么究竟是什么让小球动起来的？（同学回答教师板书：力）
　　（二）改变小球的运动方向
　　提问：我要想使运动中的小球改变运动方向，我需要怎么做呢？谁有好办法？可以到前边演示。
　　三、拓展探究
　　教师说明：力不但能让小球运动起来，还能改变它的运动方向，生活中有很多这样的例子，下面我们就来看一看（出示帆船，弓箭石磨图片）你还知道生活中力使物体运动发生改变的例子吗？老师希望你们做一个留心生活，善于观察的孩子。
　　四、科学在线
　　下面我们打开课本39页阅读科学在线这一板块，看看你能了解哪些信息。（学生交流）
　　那老师考考大家，看看谁最会学习。以下物体运动方式属于什么？
　　1.转椅的运动 2.拉抽屉 3.陀螺 4.乘电梯
　　指名回答，对孩子们的回答表示肯定。
　　五、总结
　　通过这节课的学习，你有什么收获？（学生回答）
　　六、板書