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【摘 要】化学在我们的生活中起着十分重要的作用，社会的变化情况直接取决于化学，同时我们的衣食住行也都是与化学息息相关的，因此，在现代社会中，掌握好化学知识可以为人们的生活带来有利的保障，本文主要探讨高中化学教学课堂模式的优化。
【关键词】高中化学 教学课堂模式 优化探讨
在乔伊斯和韦尔的《教学模式》中提到了构成课堂同选择教材及指导是教学模式计划的重要组成部分，同时教学活动是在教室或其他环境中所采取的的教学措施。国内专家研究表明：教学模式在实际教学中并非仅仅只是一种计划，它是在相应的教学理论前提下结合教学思想的指导，通过教学活动的方式反映形成的一种程序性的教学策略，其中教学活动是需要清晰的结构和框架的。其次，我们要注重理论知识，根据教学目标和实际的操作程序以及自身的教学条件，通过教学评价的这样一个教学模式，来带动学生主动学习化学。所以，我们必须优化高中化学教学课堂模式，使师生产生互动，让课堂变得和谐，从而增强高中学生的化学知识。
一、高中化学教学课堂模式优化的主要功能
以往的高中化学教学只重视化学知识和化学技能，我们今天要介绍的教学模式是操作性非常强，而且具有稳定性和灵活性，能够有机的结合学生的情感及态度，更能够很好的体现出学生的价值观，因此，它是具有指向性的。由于它提倡培养学生通过化学知识来掌握一定的化学技能，注重过程和方法，因此，它又具有一定的完整性。下面有两个功能来辅助优化化学教学课堂模式。
1.在中介的作用下优化教学模式
教学模式具有一定的模式化，是对各种教学经验的优化和升华，并在准确的概况下形成的一种教学法体系，在一定的理论依据下将理论和实践有机的结合起来，为课堂教学提供了良好的素材，学生的化学知识也达到融会贯通的效果。另外，它是一个程序性的教学模式，能够让学生在理解化学知识的基础上，消化其抽象又较为复杂的化学知识，在此它显得就更具体一些了。
2.在方法论下优化教学模式
在方法论下来研究教学模式，不仅可以指导化学老师综合的去探讨教学过程中存在的各种因素以及各因素之间的相互关系和相互作用，而且动态的阐述了教学观点，并有规律的掌握了教学本质的这样一个过程，另外，它在不断地提升教学研究和教学设计的过程中，使教学活动显得更富有特色了，从而成为了一个可操作性的优化组合。
二、高中化学教学课堂模式优化的具体措施
以往，化学老师都只注重学生去消化化学知识、去理解化学知识，这样显得太局限，若在课堂上多一点课堂实验的演示过程，加强学生动手操作的能力，学生是不是对化学知识的理解就上一层楼了，掌握的更为细致了，同时也避免了学生不爱和不想问及不敢和不懂得问的现象。在新课标下，老师的教学观点就会发生一定的改变，另外，在优化教学模式的目标下，我们采取以下措施会使优化的效果更好。
1.优化课堂氛围
在课堂教学中拥有良好的课堂气氛是教学中不可缺少的一部分，良好的课堂气氛能够很好地促进教师与学生、学生与学生之间的互动，并且能够很好的展开一系列教学活动，同时在教学目标下，能够让老师和学生的心理状态获得积极且又综合的发展。在以往的教学课堂模式中，教师在传授化学知识时，只是一味的强调学生去聚精会神的听，在听的过程中记好笔记、记好所学的知识，这样学生的思维模式就只限于听和记，就忽略了和学生进行互动过程，导致课堂气氛枯燥无味而且十分的消极。要想课堂气氛得到优化，教师自身的人格魅力就必须要去逐步地增强，同时要改善教学风格，提高教学水平，并尽可能的将师生关系变得更为融洽，除此之外，对教学的整个过程要去精心的设计。善于控制教学过程中出现的偶发事件及焦虑状态，激发学生学习化学的积极性以及探索化学的欲望。
2.优化教学观念
在新课标下，教育的目标以促进学生自身的发展为主，在这样的一个目标下实施教学，老师的教学观念也就很自然的随之发生改变了，由于以往的教学课堂模式主要是以教学为主，对于学生如何去学习研究过少，老师的教学观念似乎只是把学生当作灌输对象来教学的，老师的教学理念应该是以发展学生智育和情感以及对事对人的态度，帮助学生树立正确的价值观，从根本上解决学生的心理阴影，并有效的提高学生的身体素质，使学生能够得到全方面的发展。在课堂上要培养学生的主体意识，教師则要有效的发挥出指导学生如何理解消化课堂内容的作用，尽可能的运用更多的教学手段激发学生挖掘自身的潜能，让学生拥有学习的积极性和创造性以及善于动手操作的能力，在独立的操作下发现问题，然后根据发现的问题对问题进行分析，把分析的结果投入到尽可能的去独立解决问题。由于現代化教学课堂模式是具有开放性与活力性的，所以能将化学知识与实际生活有效地融合起来，从而使整个教学更加鲜活、更加富有亲切感，在这样的一个教学模式下，能够有效的提升了学生对社会和自然的责任感以及对科学的态度和自身的人文素养。
3.优化教学方式
在现代的教学中，老师要尽可能的改变以往的教学方式，在教学中尽量采用多种教学方式来促进教学，尽一切可能的让学生参与到课堂上每一个环节上来。
三、结语
在实际的化学教学中，教师要控制好课堂氛围，不断的更新自身的教学观念，运用合理有效的教学方式，激发学生学习化学的积极性，使学生对化学这门学科产生兴趣，并能在合理的条件下，自觉的去动手操作，从而发现到更多的化学问题，在解决这些问题的基础上，增强自身的学习能力。
参考文献
[1]高先桂.浅述做好高中化学课堂教学的几个有效环节[J]. 现代交际. 2013（06）
[2]曾露丹，黄敏文. 化学课堂上实现以生为本的探究[J]. 广东化工. 2013（09）
【关键词】高中化学 教学课堂模式 优化探讨
在乔伊斯和韦尔的《教学模式》中提到了构成课堂同选择教材及指导是教学模式计划的重要组成部分，同时教学活动是在教室或其他环境中所采取的的教学措施。国内专家研究表明：教学模式在实际教学中并非仅仅只是一种计划，它是在相应的教学理论前提下结合教学思想的指导，通过教学活动的方式反映形成的一种程序性的教学策略，其中教学活动是需要清晰的结构和框架的。其次，我们要注重理论知识，根据教学目标和实际的操作程序以及自身的教学条件，通过教学评价的这样一个教学模式，来带动学生主动学习化学。所以，我们必须优化高中化学教学课堂模式，使师生产生互动，让课堂变得和谐，从而增强高中学生的化学知识。
一、高中化学教学课堂模式优化的主要功能
以往的高中化学教学只重视化学知识和化学技能，我们今天要介绍的教学模式是操作性非常强，而且具有稳定性和灵活性，能够有机的结合学生的情感及态度，更能够很好的体现出学生的价值观，因此，它是具有指向性的。由于它提倡培养学生通过化学知识来掌握一定的化学技能，注重过程和方法，因此，它又具有一定的完整性。下面有两个功能来辅助优化化学教学课堂模式。
1.在中介的作用下优化教学模式
教学模式具有一定的模式化，是对各种教学经验的优化和升华，并在准确的概况下形成的一种教学法体系，在一定的理论依据下将理论和实践有机的结合起来，为课堂教学提供了良好的素材，学生的化学知识也达到融会贯通的效果。另外，它是一个程序性的教学模式，能够让学生在理解化学知识的基础上，消化其抽象又较为复杂的化学知识，在此它显得就更具体一些了。
2.在方法论下优化教学模式
在方法论下来研究教学模式，不仅可以指导化学老师综合的去探讨教学过程中存在的各种因素以及各因素之间的相互关系和相互作用，而且动态的阐述了教学观点，并有规律的掌握了教学本质的这样一个过程，另外，它在不断地提升教学研究和教学设计的过程中，使教学活动显得更富有特色了，从而成为了一个可操作性的优化组合。
二、高中化学教学课堂模式优化的具体措施
以往，化学老师都只注重学生去消化化学知识、去理解化学知识，这样显得太局限，若在课堂上多一点课堂实验的演示过程，加强学生动手操作的能力，学生是不是对化学知识的理解就上一层楼了，掌握的更为细致了，同时也避免了学生不爱和不想问及不敢和不懂得问的现象。在新课标下，老师的教学观点就会发生一定的改变，另外，在优化教学模式的目标下，我们采取以下措施会使优化的效果更好。
1.优化课堂氛围
在课堂教学中拥有良好的课堂气氛是教学中不可缺少的一部分，良好的课堂气氛能够很好地促进教师与学生、学生与学生之间的互动，并且能够很好的展开一系列教学活动，同时在教学目标下，能够让老师和学生的心理状态获得积极且又综合的发展。在以往的教学课堂模式中，教师在传授化学知识时，只是一味的强调学生去聚精会神的听，在听的过程中记好笔记、记好所学的知识，这样学生的思维模式就只限于听和记，就忽略了和学生进行互动过程，导致课堂气氛枯燥无味而且十分的消极。要想课堂气氛得到优化，教师自身的人格魅力就必须要去逐步地增强，同时要改善教学风格，提高教学水平，并尽可能的将师生关系变得更为融洽，除此之外，对教学的整个过程要去精心的设计。善于控制教学过程中出现的偶发事件及焦虑状态，激发学生学习化学的积极性以及探索化学的欲望。
2.优化教学观念
在新课标下，教育的目标以促进学生自身的发展为主，在这样的一个目标下实施教学，老师的教学观念也就很自然的随之发生改变了，由于以往的教学课堂模式主要是以教学为主，对于学生如何去学习研究过少，老师的教学观念似乎只是把学生当作灌输对象来教学的，老师的教学理念应该是以发展学生智育和情感以及对事对人的态度，帮助学生树立正确的价值观，从根本上解决学生的心理阴影，并有效的提高学生的身体素质，使学生能够得到全方面的发展。在课堂上要培养学生的主体意识，教師则要有效的发挥出指导学生如何理解消化课堂内容的作用，尽可能的运用更多的教学手段激发学生挖掘自身的潜能，让学生拥有学习的积极性和创造性以及善于动手操作的能力，在独立的操作下发现问题，然后根据发现的问题对问题进行分析，把分析的结果投入到尽可能的去独立解决问题。由于現代化教学课堂模式是具有开放性与活力性的，所以能将化学知识与实际生活有效地融合起来，从而使整个教学更加鲜活、更加富有亲切感，在这样的一个教学模式下，能够有效的提升了学生对社会和自然的责任感以及对科学的态度和自身的人文素养。
3.优化教学方式
在现代的教学中，老师要尽可能的改变以往的教学方式，在教学中尽量采用多种教学方式来促进教学，尽一切可能的让学生参与到课堂上每一个环节上来。
三、结语
在实际的化学教学中，教师要控制好课堂氛围，不断的更新自身的教学观念，运用合理有效的教学方式，激发学生学习化学的积极性，使学生对化学这门学科产生兴趣，并能在合理的条件下，自觉的去动手操作，从而发现到更多的化学问题，在解决这些问题的基础上，增强自身的学习能力。
参考文献
[1]高先桂.浅述做好高中化学课堂教学的几个有效环节[J]. 现代交际. 2013（06）
[2]曾露丹，黄敏文. 化学课堂上实现以生为本的探究[J]. 广东化工. 2013（09）