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摘 要：德育教育一直以来都是初中教育当中不可缺少的一环，对于学生今后的学习和发展有着重要的作用。尤其对于初中学生来说，加强德育方面的教育，创新和丰富德育教育的方式方法，可以让学生树立正确的价值观念，提高学生的综合素质。因此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，不仅要丰富德育方法，引发学生的德育意识，同时还要优化德育形式，实现家校的协同教育。为此，教师还应该适当的组织开展具体的德育活动，以此来提高初中德育教育工作开展的成效。
关键词：初中;德育教育;具体方法
随着新课程改革在初中教育当中的深入和践行，越来越多的教师开始关注对学生德育方面的教育。但是就目前的初中德育教育来看，虽然取得了一定的成绩，但是依然有不少的问题存在于初中德育教育当中，其中以学生的德育意识浅薄、教师的德育教育工作的进展缓慢，德育教育的质量和水准有待提升等问题最为严重。这些问题的存在严重阻碍了新课程改革在初中教育当中的发展，滞缓了初中德育教育改革前进的脚步。针对目前初中德育教育当中存在的一些问题，本文从三个方面来展开论述，以期为关于做好初中德育教育工作的实践探究提供些许参考和建议：
一、丰富德育方法，引发学生的德育意识
班级作为学生学习和生活的主要场所，能够构建一个良好的班级学习环境对于学生德育意识的提升有着极大的影响。而班会作为教师进行班级管理、展开德育教育工作的主要途径，教师在德育教育过程中多组织开展一些班会活动，其不仅可以有效帮助学生更好的接受德育教育，同时还有利于形成良好的班级风气。因此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，需要对班会的组织和开展重视起来，通过不定时的开展班会活动，进而实现对班级的管理体系的完善，规范学生的日常行为活动。
例如，针对当前互联网对初中学生所带来的不利影响这一问题，教师就可以充分发挥班会的作用，在课堂中展开具体的班会活动。在本次活动当中，教师可以利用幻灯片向学生展示一些有关于 “初中学生该如何正确对待网络”“初中学生该如何严格要求自己，规范自身”等实际案例。通过学生的观看，进而让学生对于互联网有一个正确全面的认识。此外，教师还可以让学生踊跃的参与到班级管理体系的制定当中去，比如针对学生经常迟到的问题，教师可以在班会当中与学生一起进行讨论，并得出一个具体的管理措施。通过发挥班会的作用，让学生积极的加入到班级管理制度的制定中来，不仅可以实现对班级管理制度的完善和发展，而且还可以让学生自觉的对这些制度进行遵守。
二、优化德育形式，实现家校的协同教育
初中的德育教育是一项长期而艰巨的任务，单单依靠学校的教育是远远不够的，教师除了要做好学校的德育教育工作以外，还应该注重和学生家长之间的联系，让学生的家长也担负起对学生的家庭教育的职责。因此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，应该优化德育的形式，借助信息技术的优势来展开教学，从而切实加强信息技术对于学生的影响力度。
例如，教師可以利用信息技术的交流优势，利用微信、QQ等沟通手段，建立一个学生家长群，并把所有学生的家长全部拉到群里，并及时的就学生在学校的学习情况和家长进行沟通和交流，进而让家长可以及时的了解学生在学校的动态。当然，教师还可以在学生家长群里发一些有关家庭德育教育的内容，并以此来指导学生家长的家庭教育工作的组织和开展。这样一来，不仅可以提高学生家长和班主任之间的联系，实现家校的共同教育，而且还有助于提高学生的德育教育意识，让学生可以在潜移默化中养成良好的行为作风。
三、开展德育活动，提高德育工作的成效
在当前的初中教育当中，想要提高德育教育的效果，就必须以强化学生的德育理念为目的，把初中学生的德育教育和具体的实践活动联系起来。为了能够提高德育教育的有效性，就需要我们的教师在开展德育教育工作时，重视学生的德育教育，根据学生的生活实际情况，开展一些能够有效提升学生德育意识的教育活动。
在展开德育教育工作时，教师可以适当的进行一些能够提升学生德育水平的实践活动。比如，教师可以在植树节这天组织学生到郊外进行一次植树造林的环保活动，在本次活动中让学生相互合作来种植一些树木。在本次活动之后，教师还可以让学生根据自己在此次活动中把自己的心得体会写下来。通过开展本次植树造林的活动，进而让学生在参与具体的实践活动当中受到德育教育。
总的来说，做好初中德育教育方面的工作不是一件短时间内就可以做到的事情，这不仅需要教师在组织开展初中德育教育工作当中从学生的具体情况出发，根据学生的德育需要有针对性的去设计和制定德育内容，同时还要对学生的德育教育引起足够的重视，通过改进德育教育模式和开展一定的德育活动，进而提高学生的的德育意识，让学生能够在日常的学习和生活中规范自己的行为。
参考文献：
[1] 李先仿. 论初中德育工作有效开展的途径[J]. 课程教育研究，2018（25）：84-85.
[2] 连伟繁. 浅析初中德育教育的创新教学方法[J]. 中国校外教育，2017（17）：123+127.
[3] 王忠德. 初中学生德育工作的有效方法刍议[J]. 中国校外教育，2016（09）：47.
关键词：初中;德育教育;具体方法
随着新课程改革在初中教育当中的深入和践行，越来越多的教师开始关注对学生德育方面的教育。但是就目前的初中德育教育来看，虽然取得了一定的成绩，但是依然有不少的问题存在于初中德育教育当中，其中以学生的德育意识浅薄、教师的德育教育工作的进展缓慢，德育教育的质量和水准有待提升等问题最为严重。这些问题的存在严重阻碍了新课程改革在初中教育当中的发展，滞缓了初中德育教育改革前进的脚步。针对目前初中德育教育当中存在的一些问题，本文从三个方面来展开论述，以期为关于做好初中德育教育工作的实践探究提供些许参考和建议：
一、丰富德育方法，引发学生的德育意识
班级作为学生学习和生活的主要场所，能够构建一个良好的班级学习环境对于学生德育意识的提升有着极大的影响。而班会作为教师进行班级管理、展开德育教育工作的主要途径，教师在德育教育过程中多组织开展一些班会活动，其不仅可以有效帮助学生更好的接受德育教育，同时还有利于形成良好的班级风气。因此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，需要对班会的组织和开展重视起来，通过不定时的开展班会活动，进而实现对班级的管理体系的完善，规范学生的日常行为活动。
例如，针对当前互联网对初中学生所带来的不利影响这一问题，教师就可以充分发挥班会的作用，在课堂中展开具体的班会活动。在本次活动当中，教师可以利用幻灯片向学生展示一些有关于 “初中学生该如何正确对待网络”“初中学生该如何严格要求自己，规范自身”等实际案例。通过学生的观看，进而让学生对于互联网有一个正确全面的认识。此外，教师还可以让学生踊跃的参与到班级管理体系的制定当中去，比如针对学生经常迟到的问题，教师可以在班会当中与学生一起进行讨论，并得出一个具体的管理措施。通过发挥班会的作用，让学生积极的加入到班级管理制度的制定中来，不仅可以实现对班级管理制度的完善和发展，而且还可以让学生自觉的对这些制度进行遵守。
二、优化德育形式，实现家校的协同教育
初中的德育教育是一项长期而艰巨的任务，单单依靠学校的教育是远远不够的，教师除了要做好学校的德育教育工作以外，还应该注重和学生家长之间的联系，让学生的家长也担负起对学生的家庭教育的职责。因此，教师在组织开展初中德育教育工作当中，应该优化德育的形式，借助信息技术的优势来展开教学，从而切实加强信息技术对于学生的影响力度。
例如，教師可以利用信息技术的交流优势，利用微信、QQ等沟通手段，建立一个学生家长群，并把所有学生的家长全部拉到群里，并及时的就学生在学校的学习情况和家长进行沟通和交流，进而让家长可以及时的了解学生在学校的动态。当然，教师还可以在学生家长群里发一些有关家庭德育教育的内容，并以此来指导学生家长的家庭教育工作的组织和开展。这样一来，不仅可以提高学生家长和班主任之间的联系，实现家校的共同教育，而且还有助于提高学生的德育教育意识，让学生可以在潜移默化中养成良好的行为作风。
三、开展德育活动，提高德育工作的成效
在当前的初中教育当中，想要提高德育教育的效果，就必须以强化学生的德育理念为目的，把初中学生的德育教育和具体的实践活动联系起来。为了能够提高德育教育的有效性，就需要我们的教师在开展德育教育工作时，重视学生的德育教育，根据学生的生活实际情况，开展一些能够有效提升学生德育意识的教育活动。
在展开德育教育工作时，教师可以适当的进行一些能够提升学生德育水平的实践活动。比如，教师可以在植树节这天组织学生到郊外进行一次植树造林的环保活动，在本次活动中让学生相互合作来种植一些树木。在本次活动之后，教师还可以让学生根据自己在此次活动中把自己的心得体会写下来。通过开展本次植树造林的活动，进而让学生在参与具体的实践活动当中受到德育教育。
总的来说，做好初中德育教育方面的工作不是一件短时间内就可以做到的事情，这不仅需要教师在组织开展初中德育教育工作当中从学生的具体情况出发，根据学生的德育需要有针对性的去设计和制定德育内容，同时还要对学生的德育教育引起足够的重视，通过改进德育教育模式和开展一定的德育活动，进而提高学生的的德育意识，让学生能够在日常的学习和生活中规范自己的行为。
参考文献：
[1] 李先仿. 论初中德育工作有效开展的途径[J]. 课程教育研究，2018（25）：84-85.
[2] 连伟繁. 浅析初中德育教育的创新教学方法[J]. 中国校外教育，2017（17）：123+127.
[3] 王忠德. 初中学生德育工作的有效方法刍议[J]. 中国校外教育，2016（09）：47.