【摘 要】
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【问题导向】教研员作为基层教学的服务者,为了提供更精准的专业服务,有必要通过问卷调查等形式深入了解基层教师的专业需求,在此基础上建立起我们的教研重点、研究项目、培
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【问题导向】教研员作为基层教学的服务者,为了提供更精准的专业服务,有必要通过问卷调查等形式深入了解基层教师的专业需求,在此基础上建立起我们的教研重点、研究项目、培训课程、主题教研方案等。然而,教研员也不能因此而忽视日常教学中的细枝末节。有时,在一个教学困惑中可能会发现教师的真实需求,在一次日常的对话中也可能蕴藏着宝贵的教研资源,不可随意放过。我的这个想法,源自我与基层教师在一次阅卷后的一席对话。
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